Akselvoll, M. Ø. (2018). 
Samspil mellem skole og hjem. Aarhus Universitetsforlag. 

Alexander, D. A. (2024).
The dyslexic academic: Uncovering the challenges faced as neurodiverse in 
academia and establishing a research agenda. Disability & Society, 39(11), 3036–3041. 
https://doi.org/10.1080/09687599.2024.2312227 

Bakker, A. (2018). Design principles, conjecture mapping, and hypothetical 
learning trajectories.
I Design Research in Education: A Practical Guide for Early 
Career Researchers (s. 46–67). 
Routledge. 
https://doi.org/10.4324/9780203701010 

Clasen, S. (2019).
Nest klasser. Kvan, 42(123),
65–82. 

Cross, L., Atherton, G., & Nicolson, R. I. (2024).
People with dyslexia or 
dyscalculia are less biased: 
Results of a preregistered study 
from over 450.000 people on the implicit association test. 
Neurodiversity, 2.
https://doi.org/10.1177/27546330241288164 

Dalsgaard, P. (2017). Instruments of inquiry: 
Understanding the nature and 
role of tools in design. 
International Journal of Design, 
11(1). 
https://www.ijdesign.org/index.php/IJDesign/article/view/2275 

Digital Society School. (n.d.). 
Customer Experience Map.  
https://toolkits.dss.cloud/design/method-card/customer-experience-map/

Engsig, T. T. (2017). 
Empiriske undersøgelser og metodiske greb.
Hans Reitzels Forlag. 

Matthiesen, Noomi. (2019).
Skolens samarbejde med forældre med etnisk minoritetsbaggrund. 
Kvan, 39(113), 62–74. 

Fawns, T. (2019). 
Postdigital Education in Design and Practice. Postdigital Science and Education, 1(1), 132–145. 
https://doi.org/10.1007/s42438-018-0021-8 

Gottlieb, L. (2019). 
Hvad er inklusion? Og hvordan skal vi arbejde med det? 
VIA University College. 
https://viden.via.dk/evu/hvad-er-inklusion-og-hvordan-skal-vi-arbejde-med-det 

Ideo.org. (n.d.a). 
Brainstorm. Designkit. 
https://www.designkit.org/methods/brainstorm.html 

Ideo.org. (n.d.b). 
Brainstorm Rules. Designkit. 
https://www.designkit.org/methods/brainstorm-rules.html  

Ideo.org. (n.d.c). 
How Might We. Designkit. 
https://www.designkit.org/methods/how-might-we.html

Ideo.org. (n.d.d). 
Top five. Designkit.  
https://www.designkit.org/methods/top-five.html

Institute of Design at Stanford. (n.d.). 
An introduction to design thinking: Process guide. 
https://s3-eu-west-1.amazonaws.com/ih-materials/uploads/Introduction-to-design-thinking.pdf 

Kraft, K., Lønsmann, D., Mortensen, J. & Thøgersen, J. (2024). 
Engelsk i Danmark.
Aarhus Universitetsforlag.

Lesgold, A. M., & 
Welch-Ross, M. (2012).
Learning, Reading, and Writing 
Disabilities. I Improving Adult 
Literacy Instruction (s. 179–205). 
https://www.nationalacademies.org/read/13242/chapter/9 

Matthiesen, Noomi. (2019).
Skolens samarbejde med forældre med etnisk minoritetsbaggrund. 
Kvan, 39(113), 62–74. 

Miro (n.d.). 
Gratis online whiteboard: Samarbejd i realtid. 
https://miro.com/da/online-whiteboard/