Dette projekt undersøger, hvordan digitale løsninger kan styrke indkøbsoplevelsen allerede før kunden kommer til supermarkedet. Designet fokuserer på at skabe bedre overblik over varer, understøtte navigation i butikken og gøre det lettere at planlægge indkøbet på forhånd.
Læs mere på projektbloggen og afprøv prototypen Butiksbuddy.
Lead Your Time er et praktisk værktøj til selvledelse udviklet til ledere i nonprofitorganisationer. Videoen introducerer værktøjets opbygning og de første moduler, som hjælper ledere med at skabe overblik over deres tid og fokusere på det, der er vigtigst.
Læs mere på projektbloggen.
Dette projekt undersøger, hvordan besøgende uden lokalkendskab lettere kan finde vej til og genkende Á handil. Resultatet er en lagdelt ankomstløsning, hvor enkle fysiske holdepunkter understøtter orienteringen, mens digitale elementer fungerer som frivillige supplementer.
Læs mere på projektbloggen.
Dette projekt viser, hvordan inkluderende funktioner kan integreres direkte i Aula, så de er tilgængelige for alle brugere. Med afsæt i specialpædagogiske principper undersøger designet, hvordan fælles digitale rammer kan understøtte forældres deltagelse uden behov for individuelle særordninger.
Læs mere på projektbloggen.
Hvordan genvinder vi det pædagogiske råderum i en fragmenteret hverdag? Se en præsentation af Kollegaskabet – en hybrid infrastruktur til didaktisk sparring i Dalby Børnehuse.
Læs mere på projektbloggen.
Dette projekt undersøger, hvordan lærere og it-vejledere sammen kan udvikle mere praksisfaglige og elevaktive undervisningsforløb. Resultatet er Den Didaktiske Oversætter – et dialogværktøj, der understøtter fælles refleksion over sammenhængen mellem faglige mål, teknologier, materialer og elevhandlinger.
Læs mere på projektbloggen.
Dette projekt undersøger, hvordan digitale læringsdesigns kan understøtte socialpædagogers arbejde med seksualitet blandt borgere med udviklingshæmning. Designet peger på visuelle og lettilgængelige ressourcer, der kan styrke dialog, trivsel og forebyggende pædagogisk arbejde uden at erstatte den menneskelige relation.
Læs mere på projektbloggen.
Dette projekt undersøger, hvordan studerende og undervisere kan navigere meningsfuldt med generativ AI på universitetet. Designet peger på en dialogisk workshop med samtalekort, der understøtter fælles refleksion, udforsker forskellige AI-praksisser og skaber rum for dialog frem for faste svar.
Læs mere på projektbloggen.
Denne hjemmeside fungerer som kursusside for Design-modulet på 2. semester af kandidatuddannelsen på It-didaktisk design, Aarhus Universitet. Siden bliver anvendt af de studerende, der arbejder med designprojekter gennem forårssemestret fra marts til juni 2026. Menupunkterne DISCOVER, DEFINE, DEVELOP, DELIVER og REFLECT henviser til de faser, de studerendes designprojekter går igennem. Under hvert menupunkt fremgår det, hvad de studerende skal gøre inden for hver fase, og hvilken litteratur deres projekter baserer sig på. I højre side af hjemmesiden kommer der links til de studerendes designprojekter.