Kreative sandwiches online
Kreative sandwiches online er et projekt hvor vi mødtes online, lavede mad og spiste sammen.
Med billeder og videoer beskriver vi hvilke valg vi tog, noget om temporalitet ift. projektet, hvad opgaven gjorde for vores gruppe, refleksioner om opgaven som ledte til et åbent spørgsmål til slut.
Valg af opskrift
Vi havde et lille benspænd, da Nanna intet køkken har pt., så derfor valgte vi at lave sandwich. Vi valgte, som i artiklen Distance Learning A guide to playful distance learning – online and offline, at have en fleksibel tilgang til opgaven, hvilket betyder at vi lavede hver vores udgave af en sandwich, ud fra hvad vi hver især havde i køleskabet.
Valg af software
Vi valgte at bruge TEAMS på bærbar og mobil til afholdelse af madlavningen og middagen, fordi vi vidste at vi kunne skærmoptage mødet. Vi fravalgte Google Meet, som vi tidligere havde afprøvet, da der er en mødebegrænsning på en time. Vi lærte at brugen af to kameraer pr. person, kan være en del forvirrende, og kræver lidt træning.
Temporalitet
Temporalitet, en teori om digital kommunikation fra bogen
Personal Connections in the Digital Age, second edition (Baym, 2018, s.8 ).
Asynkron
Vi valgte, at vi hver især skulle lave en lille video af vores køleskab inden vi mødtes til madlavning. Hvornår vi gjorde det var vi fleksible med. Vi besluttede også, at vi skulle have fundet maden frem inden vi mødtes.
Synkron
Tre af os var synkrone, da vi mødtes online på det planlagte mødetidspunkt for madlavningen. Vi lavede også maden synkront og tog den første bid sammen, men da Hans blev forhindret, blev vi asynkrone med ham.
Nærsynkron
Vi chattede med Hans og spurgte hvor han var, og lidt efter svarede han, at han blev forhindret.
Blev vi til en Culture of Creativity?
I hvilket omfang blev vores gruppe til en Culture of Creativity
(Gauntlett & Thomsen, 2013, s. 24-27) i dette lille madlavningsprojekt?
Vi blev kun i nogen grad til en Culture of Creativity (se modellen til venstre), for da Hans ikke var med, var det kun tre af os, som blev til Cultures of Creativity.
I modellen til venstre er det beskrevet hvordan vi igennem opgaven opbyggede et sammenhold og en kultur.
Om modellen til venstre:(Gauntlett & Thomsen, 2013, s.24-27; tilpasset fra Sørensen al., 2010) tilføjet runde ringe med beskrivelser af hvordan den er brugt i vores opgave.
Yderligere refleksioner
Selvom alt ikke gik helt som planlagt, fx med vores kameraer, og Hans som ikke nåede at være med, så gjorde opgaven nogen af os tættere, da vi fik et indblik i hinandens hjem, køleskabe, familier, tanker, refleksioner undervejs, jokes og ikke mindst grin.
Vi prøvede os frem i processen og det gjorde oplevelsen meget legende og eksperimenterende. Vi har lært hvad vil gøre og ikke gøre i den næste iteration, fx ift. at have flere kameraer i gang pr. person.
Videoer
Hvis du ønsker at se en længere video på 10 min af projektet, så tjek denne video ud.
Spørgsmål
Er der nogen som har et bud på, hvordan vi kan få integreret Hans i vores Culture of Creativity, nu hvor han ikke var med til at lave eller spise mad med os andre?
7 svar til “Madlavning”
-
Mega spændende blogindlæg og virkelig fed hjemmeside! 😊 Vi synes, at jeres hjemmeside har en rigtig god og overskuelig struktur, og at madlavningsaktiviteten var en god idé – især med tanke på de udfordringer, I havde, fordi Hans ikke kunne være med.
I forhold til jeres spørgsmål om, hvordan Hans stadig kunne være blevet en del af jeres culture of creativity, tænkte vi, at man måske kunne have inddraget ham asynkront. Han kunne fx efterfølgende have lavet sin egen sandwich og vist, hvad han havde i køleskabet. På den måde kunne han stadig have bidraget til aktiviteten og været en del af jeres fælles kreative proces, selvom han ikke kunne deltage samtidig med resten af gruppen.
Et spørgsmål fra os til jer: Hvad kan en hybrid aktivitet, som en ren digital eller analog aktivitet ikke kan?-
En hybrid aktivitet, som fx hvor at to mennekser mødes fysisk og to mødes digital, men er i samme madlavningskursus. (og som på vores studie i introugen hvor nogen var online og os andre var til stede fysisk). Fordelen er at det bl.a. giver noget fleksibilitet, om man foretrækker online eller fysisk tilstedeværelse og at man kan være langt væk fra hinanden. Ulemperne er man ikke kan undgå at “klassen” bliver delt op i to grupper og der derfor er noget socialt samvær som kan gå tabt. Det kræver utrolig meget af facilitatorene af kurset, at få smeltet det fysisk og det online rum sammen.
Mvh Hybrid_forms
-
-
Proces er et ord , der dukker op, når jeg ser jeres videoer. I ser ud til at have valgt en form for mad, der kan indeholde meget forskelligt og som kan indrettes efter hvad I har – hverisær. Det er så processuelt, at I kan snakke om at lave sandwichen, mens I gør det. Opskriften og tilberedelsesformen er så åben, at det er muligt at være forskellig i det, I gør. Der er muligvis tale om et princip her for at mødes nogen andre online. tid til at tale og improvisere undervejs. samtidig er der noget fælles: sandwich. Ihvertfald for jer 4, for hvad en sandwich kan være. Det kan jo være, at andre madkulturer ville se nogle andre muligheder i en sandwich – eller at de ville se nogle andre retter som ligeså åbne, men I kender dem bare ikke – endnu.
I mødet er måske nogen, der skal introducere til noget og vise hvori det åbne består. Grød f.eks. eller salat eller ??? Det vil sige, at et princip om det improviserende indeholder noget introducerende, en støtte til at kunne improvisere, en proces, hvor det improviserende kan ske.
Måske ligger der noget gemt, der hvor I er i gang med at lave maden. Kunne man her forestille sig et større improvisatorisk element, hvor nogle ingredienser afprøves, vælges til og vælges fra?
I er selv igang med en tankerække. det kan man høre på den lange video. i taler både pm synkront og der er et barn tilstede. skønt med børn tilstede. Det synkrone er egentlig mest en teknisk ting – i er på zoom samtidig. Men i er ved og tænke noget andet og mere. Kollaboration, fælles produktion – forestil jer at I laver en fælles video med synkrone og asynkrone arbejdsmetoder indbygget. Egentlig som den blog, I nu har produceret i fællesskab. den er jo jeres fælles kommunikation med en omverden.
-
Interessant spørgsmål om vi kunne afprøve ingredienser hvor det vælges til og fra, hvor vi udfordrer hinanden og måske skabe plads til noget nyt.
mvh. Hybrid_forms
-
-
God måde at løse benspændet på. Det er også noget som en aktivitet som denne kan, at man kan inddrage hinanden på flere måder.
Udfordringen med Hans er grundlæggende, at han skal føle sig som en del af fællesskabet via madlavningen. Når det gøres asynkront, så kunne han eksempelvis dokumentere sin proces med en video, hvor han filmer køleskab, madlavning og spisning – derefter deles videoen med resten af gruppen, der så kan reagere på den. Til sidst kunne det hele klippes sammen til én video.Har I overvejet hvordan processen kan optimeres, hvis et gruppemedlem en anden gang skulle være forhindret i at deltage?
Og så må jeg bare sige, at Stanley Laban er det sejeste navn vest for Hebriderne!!
-
Kære Hybrid_Forms,
Mega fed blog! Vi er vilde med farvepaletten, det er meget rart at kigge på. Layoutet er overskueligt og nemt at navigere rundt i og sejt i har lavet jeres eget logo!
Fedt med en gruppepræsentation der leder videre til individuelle præsentationer samt SoMe links hvis man vil stalke lidt 😉
Madblog delen er overskuelig med masser af billeder og tekststykker der matcher godt til dem, måske på nær teksten om asynkron kommunikation, som er tilføjet til et billede af jeres madlavningsvideo som vel må være Synkron kommunikation?
Kreativ og æstetisk måde at udfylde teksten til modellen ”Cultures of creativity” så den bliver en integreret del af modellen.
En lille visuel ting er at der to gange står ”hybrid forms playful learning i krydsfeltet mellem digitalt og analogt” i bunden af jeres side.Video:
Det er tydeligt, hvad I har gang i. Rart for seeren at I viser ingredienserne frem så man ved hvad der kommer i de lækre sandwiches!
Fedt med undertekster til videoen, med vores ringe computer/høretelefon mikrofoner bliver lydoptagelserne tit ikke så gode og så kan det være svært at høre. Og det kan hjælpe en hørehæmmet med at følge med.
Som andre også nævner, tænker vi, at en asynkron inddragelse af hans havde været en mulig løsning.
Hvad skete der da i forsøgte jer med to eller flere kameraer? Fordele og ulemper.Kh.
Viva España -
Kære Hybrid-Forms,
Vi vil foreslå at Hans laver en video hvor han laver en sandwich efter jeres forbillede. Den kan uploades og så kan han blive en del af jeres madlavningsklub – selvom han ikke kunne være med synkront, kunne have være en del af processen asynkront.
Vi syntes videoerne er meget personlige, i er gode til at snakke sammen og det virker som et rigtig rart fælles kultur i har lavet sammen.
Det er fedt at i har eksterne links, sættes jer som studerende i forbindelse med jer udenfor studiet – gør jer til hele mennesker (eller iværtfald til et større indblik i jeres digitale fodaftræk.Der er mange knapper såsom “rediger din profil. log ud” som vi ikke helt ved hvad vi skal med.
Hjemmesiden virker rigtig godt og er meget brugervenlig. Det er meget tydeligt at Mette har haft blik på det.
Det er så fedt at i aktivt bruger modellen og at i faktisk er kritiske til jeres eget arbejde. I skriver at i ikke helt lykkes med at blive en culture of creativity endnu, det er jeg enig i – rigtig fedt at i selv tager den op. Vi er fans og glæder os til at se hvordan jeres kultur udvider sig og vokser i de kommende måneder.
Venlig Hilsen
The-House
Skriv et svar
Du skal være logget ind for at skrive en kommentar.