Uge 43
← Back to Basement8 svar til “Uge 39-43”
-
test
-
Først og fremmest er jeg stadig helt benovet over det design I laver af The House. Der er fedt at I kører det så gennemført som I gør. Jeg undrer mig dog over hvad årsagen til skiftet mellem dansk og engelsk er? Er det bare federe at fortælle på engelsk, eller er der en anden årsag?
Jeg bemærker også en glimrende undervisningsplan, fyldt med mange gode aktiviteter. Der er et hav af muligheder for at arbejde med tilblivelsen af monstre, lyde og ord.
Jeg observere så også at der ikke umiddelbart ser ud til at blive arbejdet med genretegn, virkemidler, fortælleteknik, komposition (ydre specielt) samt perspektivering til andre multimodale tekster, hvilket er en god ting at have med i forhold til at forberede dem på udskolingen.I forhold til de små børn kan man arbejde med gys i forhold til spilteori. Der er bøger som Villads fra Valbys uhyggelige Halloween, Zombie-jæger… Begge bøger med relativt lave LIX tal, så mange af de små kan læse med. Disse bøger findes også som lydbøger. Graficnovels, som Krypto-serien (Ja det skulle jeg lige søge efter, kunne ikke helt huske den til fulde) Men det er en fed serie med mange glimrende illustrationer.
Vigtigst af alt, ville jeg i forhold til at lave monstre arbejde med spilteori og introducere dem for CLAY-O-RAMAhttps://media.wizards.com/2017/dnd/dragon/D15_Clay-O-Rama.pdf
(Det skal selvfølgelig forsimples)
Bygge monstre og lade dem lege med regler for kampspil, hvor monstrene skal slås mod hinanden. Lade dem være medskabende i reglerne for spillet.
Mange af jeres poster synes jeg egentlig kunne fungere med de mindste børn også. Specielt post 7 at kunne arbejde med følelser for de små er sjovt. -
Vi vælger at redidaktisere forløbet til en 4. klasse – tværfagligt mellem dansk og matematik. Vi fastholder stedbaseret læring men tilføjer elementer af escape room og eventyrbøger (Sværd og Trolddom), og gør det reelt til situeret læring, eftersom de sættes i en simuleret rolle som zombie survivor.
I fortællingen skal eleverne undslippe et zombieangreb på deres skole. De starter i klassen og opdeles i grupper af 2-3 elever. Vi vil producere en fysisk bog til hver gruppe, hvori de kan skabe hver deres karakter og sammen gennemføre missionen. AI kan hjælpe os med renskrivning og opsætning – derefter kan man printe og samle bogen selv.
Undervejs skal de gennemføre poster der indeholder grammatiske og matematiske udfordringer. Deres svar vil påvirke missionens udfald. Derfor kan eleverne bevæge sig rundt i forskellige rum, i forskellig rækkefølge.Ved posterne vil de møde visuelle og auditive indtryk, eksempelvis Halloween monstre der reagerer på bevægelse – eller den velforberedte lærer kan lave egne sensor og lydafspilning med Microbit.
Formålet med forløbet er at styrke elevernes dansk- og matematik evner, samarbejdsevner og problemløsning.
Link til vores forslag til undervisningsforløb: https://itdd.docmost.com/s/ITDD-2026/p/uv-forlob-udkast-2XxFMoOieQ
-
Tror jeg var kommet i klemme hvis jeg lavede zombie forløb på min skole i 4 klasse, er meget vildt hvor forskellige skoler, ledelse, børnegruppe kan være. Jeg lavede engang noget black box teater hvor 3 sammenhængende klasseværelser blev lavet om til et uhyggeligt børneunivers. Jeg fik at vide af både ledelse og forældre at det ikke var alderspassende at arbejde med falsk blod og monstre i en 3/4 klasse.
Det er virkeligt et spændingsfelt- særligt i situerede læringssiturationer hvor eleverne virkelig skal være inde i fortællingen. Men kanonfed måde at arbejde på – gad godt have haft lidt mere af din undervisnings tænkning fra lærerne da jeg selv gik i skole.
-
-
Er the house en analogi til AI med dertilhørende dommedagsscenarie?
Bliver der brugt GAI i iscenesættelsen af dukken? Eller er billederne taget med analogt kamera?
Konceptet holder og er meget inspirerende og fangende, men nok for uhyggeligt for de mindre klasser. Det kun man eventuelt arbejde ind i noget med dinosaurer i stedet for, som børn i den alder plejer at være interesserede. Så kunne man få mange af de samme pædagogiske og didaktiske pointer igennem.
Med væmlige hilsener
¡Viva España!-
Tror Martin har brugt AI til at fjerne baggrunden på min dukke – men den er bygget af donhammer, plastikpose, dukke og en scootervogn. Vi har ikke som gruppe snakket om huset som analogi til AI, men jeg ser det personligt lidt sådan her efter at have arbejdet med det. I vores fortælling om huset, er huset levende, det ændre sig, det reagere og agerer. Det er ikke menneskeligt og det kan ikke forstås eller afkodes. De mennesker der er i huset har i fortællingen måske også lidt mistet evnen til at styre og tænke selv. Måske er huset en kunstig intiligens med dårlige intentioner? Vi må se hvad det hele ender med – når fortællingen engang slutter.
-
-
Fantastisk design af en hjemmeside. ideen om at gøre den til et haunted house samtidig med at I fortæller OM jeres projekter ser ud til at være lykkedes. I er gode til at pege på, hvad det er vi som brugere skal/kan – eller også er jeg vant til det nu, mens nye brugere bliver forvirrede???
Jeg bider mærke i flere ting (haps, gnuf, slug, bøvs). I viser processen med monstrene frem, så vi kan følge transformationerne. Jeg tror, det er en af nøglerne til AI – og det mediepædagogiske. I afslører produktet ved at vise processerne. Samtidig med at I viser et produkt – huset. Det er jer som personer, der undersøger med forskellige teknologier – agency. I tillader en proces, hvor noget tydeligt undersøges.
Jeg synes det er dybt interessant at i tager gyset og horror alvorligt – the shining, the ring – og backrooms/backendroooms på nettet er det seneste udtryk for at møde det uhyggelige… check det lige ud
ja, det er en udfordring med Albus. Aldersgruppen er jo ikke høj. men en måde at gribe det an på, er måske at bygge huset og figurerne sammen med børnene. Altså at I laver et hus som nu, bare mindre uhyggeligt og mere … sjovt og fuldt med overraskelser. Det er min erfaring som fortæller, når jeg fortalte uhyggelige historier. Monstret kom snigende, osv -og faldt så over en sko og slog næsen. Komedie og klovnerier kom ind i og luften ud af gyset.
og der må være børnebøger om gys – strids nye store bog indeholder gysende elementer? alfons åberg? I kan høre, at jeg ved ikke svaret.
-
Iøvrigt zombieforløb – det findes der nogen, der har gjort i matematik. Det at skulle være indespærret på en skole omringet af zombier blev gjort til udregninger. hvormeget mad skal vi…?, osv…
Skriv et svar