{"id":449,"date":"2025-05-19T07:59:12","date_gmt":"2025-05-19T07:59:12","guid":{"rendered":"https:\/\/itdd.au.dk\/sniksnakkerne\/?p=449"},"modified":"2025-05-19T07:59:12","modified_gmt":"2025-05-19T07:59:12","slug":"d-i-g-i-r-t-i-aktion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/itdd.au.dk\/sniksnakkerne\/2025\/05\/19\/d-i-g-i-r-t-i-aktion\/","title":{"rendered":"D.I.G.I.R.T i aktion"},"content":{"rendered":"\n
\n
\"\"<\/span>
\n

<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>
\n
\n

Fra observationer til id\u00e9<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\n

D.I.G.I.R.T opstod p\u00e5 baggrund af nogle observationer, vi lavede af et eksisterende spil om digital dannelse. Her s\u00e5 vi, hvordan eleverne havde sv\u00e6rt ved at forst\u00e5 strukturen, og gav udtryk for at der manglede klarhed og retning. Samtidig var der noget vigtigt vi ikke kunne ignorere, eleverne virkede langt mere engagerede end i traditionel tavleundervisning.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

Dette satte gang i vores id\u00e9generering, skulle vi lave en workshop? Et forl\u00f8b? eller m\u00e5ske noget helt tredje?<\/p>\n\n\n\n

Vi kunne hurtigt se potentialet i et spil, og id\u00e9en om en halv dags workshop, hvor eleverne sammen med deres underviser spiller D.I.G.I.R.T tog form. P\u00e5 den m\u00e5de kunne vi kombinere struktur og fagligt fokus med det eleverne selv pegede p\u00e5: At l\u00e6ring gerne m\u00e5 v\u00e6re b\u00e5de sjov og relevant.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

\n
\n

\"\"Prototype og refleksioner efter test<\/h1>\n\n\n\n
\n
\n
\n