{"id":92,"date":"2026-04-22T19:23:44","date_gmt":"2026-04-22T19:23:44","guid":{"rendered":"https:\/\/itdd.au.dk\/singleplayer-101\/?page_id=92"},"modified":"2026-04-22T19:36:56","modified_gmt":"2026-04-22T19:36:56","slug":"hvordan-designes-der-til-det-der-kan-vaere-svaert-at-tale-om","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/itdd.au.dk\/singleplayer-101\/hvordan-designes-der-til-det-der-kan-vaere-svaert-at-tale-om\/","title":{"rendered":"Hvordan designes der til d\u00e9t, der kan v\u00e6re sv\u00e6rt at tale om?"},"content":{"rendered":"\n
\n
\n

Hvordan designer vi til d\u00e9t, der kan v\u00e6re sv\u00e6rt at tale om? I develop\/ideate-fasen \u00e5bner vi for muligheder. Vi udfordrer det oplagte og skaber mange id\u00e9er \u2013 f\u00f8r vi v\u00e6lger retning. <\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\n

Pr\u00f8v det selv!
Forestil dig en p\u00e6dagog i en presset hverdag.
En borger stiller et sp\u00f8rgsm\u00e5l om seksualitet.

Hvad kunne hj\u00e6lpe p\u00e6dagogen i den situation?
-> Skriv 3 id\u00e9er ned
-> T\u00e6nk hurtigt – ikke perfekt
-> Ingen id\u00e9er er d\u00e5rlige

Du har nu arbejdet med ideate-fasen.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n



Designworkshoppens opbygning<\/strong>

Metoder, der blev arbejdet med for at t\u00e6nke bredt og udforske nye perspektiver.<\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n
\n
\n
\n

WWWWWH<\/strong>
Metoden er valgt, fordi den systematiserer deltagernes erfaringer og synligg\u00f8r m\u00f8nstre i praksis.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n
\n

Future workshop<\/strong>
Future workshop er anvendt i forkortet form for at facilitere refleksion over \u00f8nskelige praksisser og mulige l\u00f8sninger.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\n

Lotus blossom<\/strong>
Lotus blossom er anvendt til at udfolde og konkretisere id\u00e9er med fokus p\u00e5 n\u00f8dvendige funktioner i praksis.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\n




Her g\u00e5r det ofte galt<\/strong>..

I discover\/ideate fasen kan man hurtigt blive for realistisk, holde igen med id\u00e9er og s\u00f8ger i stedet den “rigtige” l\u00f8sning.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n







Pointen er at blive i den \u00e5bne proces – lidt l\u00e6ngere….<\/mark><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n


<\/p>\n\n\n\n

Forel\u00f8bige, reviderede designprincipper<\/strong>
Designprincipper er empirisk funderede retningslinjer, der guider design i praksis (McKenney & Reeves, 2019, s. 19).<\/em><\/p>\n\n\n\n

\n
\n

1. Tilg\u00e6ngelig og visuel formidling<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n

2. St\u00f8tte til p\u00e6dagogisk praksis \u2013 ikke erstatning
<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n

3. Forebyggende frem for reaktiv tilgang<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\n

4. Fleksibilitet i forhold til m\u00e5lgruppen<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n

5. Lav adgangsbarriere for personale<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n

6. Mulighed for \u201ckidlock\u201d <\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n


Samlet peger designprincipperne p\u00e5 behovet for enkle, tilg\u00e6ngelige og praksisn\u00e6re designl\u00f8sninger, der underst\u00f8tter p\u00e6dagogers arbejde med seksualitet.

I en postdigital kontekst, hvor teknologi er integreret i praksis, peger designprincipperne p\u00e5 behovet for l\u00f8sninger, der underst\u00f8tter relationer, d\u00f8mmekraft og handling i konkrete situationer.<\/p>\n\n\n\n



Discover\/ideate i en postdigital kontekst<\/strong>
I en postdigital praksis er teknologi ikke l\u00f8sningen i sig selv, den skal give mening i en hverdag hvor:
<\/p>\n\n\n\n

\n
\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Alts\u00e5 handler discover\/ideate-fasen ikke kun om id\u00e9er, men om at udvikle l\u00f8sninger, der faktisk kan fungere i praksis.<\/em><\/p>\n\n\n\n


Et sp\u00f8rgsm\u00e5l til videre reflektion:<\/strong>

Hvordan designer vi digitale l\u00f8sninger til et felt som kan v\u00e6re pr\u00e6get af tabu og usikkerhed?
Og hvor g\u00e5r gr\u00e6nsen mellem st\u00f8tte og styring i praksis?<\/p>\n\n\n\n

7 svar til “Hvordan designes der til d\u00e9t, der kan v\u00e6re sv\u00e6rt at tale om?”<\/h2>\n\n
  1. \n\n
    \n
    maar25 Avatar<\/div><\/div>\n\n\n\n
    maar25<\/div>\n\n\n