{"id":363,"date":"2026-04-03T13:13:18","date_gmt":"2026-04-03T13:13:18","guid":{"rendered":"https:\/\/itdd.au.dk\/powerpuff-ladies\/?p=363"},"modified":"2026-04-09T08:26:01","modified_gmt":"2026-04-09T08:26:01","slug":"undersogelsen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/itdd.au.dk\/powerpuff-ladies\/2026\/04\/03\/undersogelsen\/","title":{"rendered":"UNDERS\u00d8GELSEN"},"content":{"rendered":"\n

VORES EMPIRISKE UNDERS\u00d8GELSE
<\/h2>\n\n\n\n

Denne empiriske unders\u00f8gelse har fokus p\u00e5 udfordrede for\u00e6ldre, forst\u00e5et som for\u00e6ldre med eksempelvis diagnoser, sprogbarrierer eller lignende forhold, der kan g\u00f8re skole-hjem-samarbejdet vanskeligere. Form\u00e5let er at unders\u00f8ge, hvilke udfordringer disse for\u00e6ldre oplever i relation til samarbejdet med skolen.<\/p>\n\n\n\n

Unders\u00f8gelsen er gennemf\u00f8rt som en sp\u00f8rgeskemaunders\u00f8gelse, der er distribueret via relevante foreninger og Facebook-grupper. Sp\u00f8rgeskemaet er udarbejdet p\u00e5 b\u00e5de dansk og engelsk for at sikre en bredere deltagelse inden for m\u00e5lgruppen.<\/p>\n\n\n\n

Sp\u00f8rgeskemaet indledes med faktuelle sp\u00f8rgsm\u00e5l, som har til form\u00e5l at afklare, om respondenten tilh\u00f8rer dom\u00e6net, samt at give et overblik over unders\u00f8gelsens repr\u00e6sentativitet. Herefter fokuseres der p\u00e5 en r\u00e6kke omr\u00e5der, som antages at v\u00e6re s\u00e6rligt udfordrende, herunder hj\u00e6lp med lektier, deltagelse i skolearrangementer og brugen af skolens digitale platforme, s\u00e5som Aula. Disse dele indeholder b\u00e5de faktuelle sp\u00f8rgsm\u00e5l, opf\u00f8lgende forklaringer samt holdningssp\u00f8rgsm\u00e5l med b\u00e5de lukkede og \u00e5bne svarmuligheder.<\/p>\n\n\n\n

Afslutningsvis indeholder sp\u00f8rgeskemaet \u00e5bne sp\u00f8rgsm\u00e5l, hvor respondenterne har mulighed for at pege p\u00e5 yderligere udfordringer samt komme med forslag til l\u00f8sninger. Derudover har de haft mulighed for at give samtykke til at blive kontaktet senere i unders\u00f8gelsesforl\u00f8bet.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n
\n
\n
\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
\n

Om udfordringer i forbindelse med hj\u00e6lp med lektier svarer 22% af \u00f8vrigt udfordrede for\u00e6ldre, at de har sv\u00e6rt ved at forst\u00e5, hvad man skal i opgaven. <\/span><\/span><\/p>\n

Derudover svarer 11% henholdsvis, at de har sv\u00e6rt ved at l\u00e6se\/se opgaven, at de har sv\u00e6rt ved at holde fokus, samt at det er for tidskr\u00e6vende.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\n
\n

Efterf\u00f8lgende svarer 22% af \u00f8vrigt udfordrede for\u00e6ldre om udfordringer ved deltagelse i arrangementer p\u00e5 skolen, at de har sv\u00e6rt ved at f\u00f8lge med, fordi de ikke kan se, h\u00f8re eller forst\u00e5, hvad der bliver sagt.<\/span><\/span><\/p>\n

Til samme sp\u00f8rgsm\u00e5l svarer 15%, at det er for tidskr\u00e6vende.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n
\n
\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
\n

Sidst svarer 37% af \u00f8vrigt udfordrede for\u00e6ldre, at det er for<\/span>\u00a0<\/span>tidskr\u00e6vende\/overv\u00e6ldende at bruge skolens platform.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n
\n
\n

EMPATHIZE<\/h2>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n
\n
L\u00e6s her<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n

KVALITATIVE INTERVIEWS<\/h2>\n\n\n\n
\n
L\u00e6s her<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n

LITTERATURE REVIEW<\/h2>\n\n\n\n
\n
L\u00e6s her<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

VORES EMPIRISKE UNDERS\u00d8GELSE Denne empiriske unders\u00f8gelse har fokus p\u00e5 udfordrede for\u00e6ldre, forst\u00e5et som for\u00e6ldre med eksempelvis diagnoser, sprogbarrierer eller lignende forhold, der kan g\u00f8re skole-hjem-samarbejdet vanskeligere. Form\u00e5let er at unders\u00f8ge, hvilke udfordringer disse for\u00e6ldre oplever i relation til samarbejdet med skolen. Unders\u00f8gelsen er gennemf\u00f8rt som en sp\u00f8rgeskemaunders\u00f8gelse, der er distribueret via relevante foreninger og Facebook-grupper. […]<\/p>\n","protected":false},"author":68,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-363","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/powerpuff-ladies\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/363","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/powerpuff-ladies\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/powerpuff-ladies\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/powerpuff-ladies\/wp-json\/wp\/v2\/users\/68"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/powerpuff-ladies\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=363"}],"version-history":[{"count":15,"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/powerpuff-ladies\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/363\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":751,"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/powerpuff-ladies\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/363\/revisions\/751"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/powerpuff-ladies\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=363"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/powerpuff-ladies\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=363"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/powerpuff-ladies\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=363"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}