{"id":228,"date":"2025-12-10T08:22:36","date_gmt":"2025-12-10T08:22:36","guid":{"rendered":"https:\/\/itdd.au.dk\/one-night-in-bangkok\/?p=228"},"modified":"2025-12-10T08:33:12","modified_gmt":"2025-12-10T08:33:12","slug":"det-virtuelle-akvarie-en-model-for-graenseloes-laering","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/itdd.au.dk\/one-night-in-bangkok\/2025\/12\/10\/det-virtuelle-akvarie-en-model-for-graenseloes-laering\/","title":{"rendered":"Det Virtuelle Akvarie: En Model for Gr\u00e6nsel\u00f8s L\u00e6ring"},"content":{"rendered":"\n<p>Her ser vi, hvordan aktiviteten forbinder barnets praktiske handling med omverdenen og teori.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Den Konkrete Underetage<\/h4>\n\n\n\n<p><strong>1. De Praktiske Hj\u00f8rner (LEGO-byggeri &amp; tegning)<\/strong> I Deweys model er dette udgangspunktet. I dette projekt er det her, b\u00f8rnene fysisk skaber:<\/p>\n\n\n\n<p>B\u00f8rnene tegner fisk\/havdyr eller bygger dem af LEGO. Dette tilfredsstiller barnets behov for &#8220;handling, udtryk og lysten til at skabe&#8221;. Det er det manuelle h\u00e5ndv\u00e6rk. Det sker fysisk i Thailand, K\u00f8benhavn og DKK1.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>2. Centrum (Viden om havet &amp; forurening)<\/strong> Her m\u00f8des praksis med viden. N\u00e5r b\u00f8rnene bygger, opst\u00e5r der sp\u00f8rgsm\u00e5l og behov for viden.<\/p>\n\n\n\n<p>Information om havet. Hvilke dyr lever der? Hvad h\u00f8rer <em>ikke<\/em> til i havet (skrald)? For at kunne tegne en fisk eller fjerne skrald i spillet, m\u00e5 barnet forst\u00e5 forskellen p\u00e5 natur og forurening. &#8220;Biblioteket&#8221; er her den viden, I formidler om havmilj\u00f8et.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>3. Forbindelsen til Omgivelserne (Det Sociale Liv)<\/strong> Modellen kr\u00e6ver, at skolen ikke er isoleret.<\/p>\n\n\n\n<p>Akvariet er virtuelt og globalt. Ved at forbinde b\u00f8rn i Thailand, K\u00f8benhavn og DKK1, nedbryder vi den fysiske isolation. En LEGO-fisk bygget i Thailand sv\u00f8mmer sammen med en tegnet fisk fra K\u00f8benhavn. Vi tr\u00e6kker naturen havet ind i undervisningen.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"734\" height=\"332\" src=\"https:\/\/itdd.au.dk\/one-night-in-bangkok\/wp-content\/uploads\/sites\/46\/2025\/12\/image-4.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-231\" srcset=\"https:\/\/itdd.au.dk\/one-night-in-bangkok\/wp-content\/uploads\/sites\/46\/2025\/12\/image-4.png 734w, https:\/\/itdd.au.dk\/one-night-in-bangkok\/wp-content\/uploads\/sites\/46\/2025\/12\/image-4-300x136.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 734px) 100vw, 734px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Den Symbolske Overetage<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>Her ser vi, hvordan den praktiske leg l\u00f8ftes til videnskab og kunst.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>1. De \u00d8verste Hj\u00f8rner:<\/strong> Her bliver legen til unders\u00f8gelse.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Havbiologi:<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>B\u00f8rnene l\u00e6rer om \u00f8kosystemet. N\u00e5r de fjerner &#8220;skrald&#8221; i det virtuelle akvarie for at redde fiskene, udf\u00f8rer de en simpel biologisk konsekvensanalyse: <em>Skrald = D\u00e5rligt for liv.<\/em><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Milj\u00f8l\u00e6re og teknologi:<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Forst\u00e5elsen af, hvordan en fysisk tegning bliver digital. Hvad best\u00e5r skraldet af? Hvorfor nedbrydes det ikke?<\/p>\n\n\n\n<p><strong>2. De Nederste Hj\u00f8rner:<\/strong> Dette er kulminationen, hvor arbejdet bliver til udtryk og \u00e6stetik.<\/p>\n\n\n\n<p>Selve det f\u00e6rdige virtuelle akvarie. Det er ikke bare en tegning p\u00e5 et papir, det er en &#8220;levende&#8221; installation. B\u00f8rnenes simple LEGO-klodser eller tegninger bliver gennem teknologien l\u00f8ftet op og bliver til en del af et stort, f\u00e6lles digitalt kunstv\u00e6rk, som alle kan se p\u00e5 og interagere med.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"663\" height=\"277\" src=\"https:\/\/itdd.au.dk\/one-night-in-bangkok\/wp-content\/uploads\/sites\/46\/2025\/12\/image-5.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-232\" srcset=\"https:\/\/itdd.au.dk\/one-night-in-bangkok\/wp-content\/uploads\/sites\/46\/2025\/12\/image-5.png 663w, https:\/\/itdd.au.dk\/one-night-in-bangkok\/wp-content\/uploads\/sites\/46\/2025\/12\/image-5-300x125.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 663px) 100vw, 663px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Entangled processes online<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Der er etableret to v\u00e6rksteder, et i Danmark og et i Thailand, som er forbundet via nettet. Vores v\u00e6rksteder kan ses som glokale v\u00e6rksteder, b\u00e5de globale og lokale p\u00e5 samme tid. \u00a0<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"974\" height=\"576\" src=\"https:\/\/itdd.au.dk\/one-night-in-bangkok\/wp-content\/uploads\/sites\/46\/2025\/12\/image-6.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-233\" srcset=\"https:\/\/itdd.au.dk\/one-night-in-bangkok\/wp-content\/uploads\/sites\/46\/2025\/12\/image-6.png 974w, https:\/\/itdd.au.dk\/one-night-in-bangkok\/wp-content\/uploads\/sites\/46\/2025\/12\/image-6-300x177.png 300w, https:\/\/itdd.au.dk\/one-night-in-bangkok\/wp-content\/uploads\/sites\/46\/2025\/12\/image-6-768x454.png 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 974px) 100vw, 974px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Med udgangs punkt i modellen Entangled processes online (Thestrup, 2025), der illustrerer samspillet mellem det analoge og det digitale, har vi tilpasset og indplaceret vores aktivitet i modellen. Her fremg\u00e5r det, hvordan flere b\u00f8rnegrupper p\u00e5 samme tid bev\u00e6ger sig mellem analoge og digitale aktiviteter, men fra forskellige del af verden.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Litteraturliste<\/h4>\n\n\n\n<p>Dewey, J. (1907). Waste in education. I: Dewey, J., <em>The<\/em> <em>School and Society.<\/em> (s. 77-110). Chicago: University of Chicago Press.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Her ser vi, hvordan aktiviteten forbinder barnets praktiske handling med omverdenen og teori. Den Konkrete Underetage 1. De Praktiske Hj\u00f8rner (LEGO-byggeri &amp; tegning) I Deweys model er dette udgangspunktet. I dette projekt er det her, b\u00f8rnene fysisk skaber: B\u00f8rnene tegner fisk\/havdyr eller bygger dem af LEGO. Dette tilfredsstiller barnets behov for &#8220;handling, udtryk og lysten [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":72,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-228","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/one-night-in-bangkok\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/228","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/one-night-in-bangkok\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/one-night-in-bangkok\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/one-night-in-bangkok\/wp-json\/wp\/v2\/users\/72"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/one-night-in-bangkok\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=228"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/one-night-in-bangkok\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/228\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":236,"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/one-night-in-bangkok\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/228\/revisions\/236"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/one-night-in-bangkok\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=228"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/one-night-in-bangkok\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=228"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/one-night-in-bangkok\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=228"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}