{"id":165,"date":"2024-11-05T00:00:00","date_gmt":"2024-11-05T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/itdd.au.dk\/femtentusindottehunderedeseks\/?page_id=165"},"modified":"2024-11-06T14:37:23","modified_gmt":"2024-11-06T14:37:23","slug":"blogpost-3-i-praksis","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/itdd.au.dk\/femtentusindottehunderedeseks\/blogpost-3-i-praksis\/","title":{"rendered":"Blogpost 3 &#8211; I praksis"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-group alignfull has-accent-background-color has-background has-global-padding is-layout-constrained wp-container-core-group-is-layout-73128380 wp-block-group-is-layout-constrained\" style=\"margin-top:0;margin-bottom:0;padding-top:var(--wp--preset--spacing--50);padding-right:var(--wp--preset--spacing--50);padding-bottom:var(--wp--preset--spacing--50);padding-left:var(--wp--preset--spacing--50)\">\n<div class=\"wp-block-columns alignwide is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-a0d91a25 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-vertically-aligned-stretch is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:50%\">\n<div class=\"wp-block-group is-vertical is-content-justification-stretch is-layout-flex wp-container-core-group-is-layout-c042bc37 wp-block-group-is-layout-flex\" style=\"min-height:100%\">\n<p class=\"has-heading-font-family has-x-large-font-size wp-block-paragraph\" style=\"line-height:1.2\">Brainstorm<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"brainstorm video\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/q9yMXvaMul0?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group alignfull has-base-background-color has-background has-global-padding is-layout-constrained wp-container-core-group-is-layout-36f65c2d wp-block-group-is-layout-constrained\" style=\"margin-top:0;margin-bottom:0;padding-top:var(--wp--preset--spacing--50);padding-right:var(--wp--preset--spacing--50);padding-bottom:var(--wp--preset--spacing--50);padding-left:var(--wp--preset--spacing--50)\">\n<div class=\"wp-block-columns alignwide is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-ef10d34a wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column has-global-padding is-content-justification-left is-layout-constrained wp-container-core-column-is-layout-fbd00b99 wp-block-column-is-layout-constrained\" style=\"flex-basis:40%\">\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Beskrivelse af  aktivitet<\/h2>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-heading-font-family has-medium-font-size wp-block-paragraph\" style=\"line-height:1.2\"><strong>Vores udgangspunkt for aktiviteten<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"584\" src=\"https:\/\/itdd.au.dk\/femtentusindottehunderedeseks\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2024\/11\/Udgangspunkt-1024x584.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-176\" srcset=\"https:\/\/itdd.au.dk\/femtentusindottehunderedeseks\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2024\/11\/Udgangspunkt-1024x584.png 1024w, https:\/\/itdd.au.dk\/femtentusindottehunderedeseks\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2024\/11\/Udgangspunkt-300x171.png 300w, https:\/\/itdd.au.dk\/femtentusindottehunderedeseks\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2024\/11\/Udgangspunkt-768x438.png 768w, https:\/\/itdd.au.dk\/femtentusindottehunderedeseks\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2024\/11\/Udgangspunkt-1536x876.png 1536w, https:\/\/itdd.au.dk\/femtentusindottehunderedeseks\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2024\/11\/Udgangspunkt-2048x1168.png 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-3afcaa04 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p class=\"wp-container-content-9cfa9a5a wp-block-paragraph\">Vi startede med at lade os inspirere af aktiviteten p\u00e5 Dokk1 og temaet om havet. I sammenh\u00e6ng med dette overvejede vi, om dette kunne kombineres med aktiviteten vi skulle afpr\u00f8ve i praksis. Dern\u00e6st tog vi udgangspunkt i hvilke muligheder vi har i vores netv\u00e6rk. Og bestemte os for at tage udgangspunkt i, at vi evt. kunne komme ud og afpr\u00f8ve i praksis i en 3. klasse i engelsk. Ud fra vores rammes\u00e6tning fra vores undervisning skulle vi inkludere en teknologi og GAI p\u00e5 en m\u00e5de. Vi arbejdede derfor videre med at bruge en GAI som teknologi i aktiviteten. Hertil er det v\u00e6sentligt, at eleverne m\u00e5 ikke direkte selv betjene AI, dette skal g\u00f8res gennem en af os studerende. Vi overvejede at inkludere tegninger i aktiviteten. &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Vi havde et \u00f8nske om at lave en aktivitet, som klassen\/skolen ogs\u00e5 kan f\u00e5 noget ud af, s\u00e5 det ikke blot er os som studerende p\u00e5 en kandidatuddannelse, der bruger\/tager nogens tid, men at der ogs\u00e5 er et form\u00e5l med aktiviteten for de elever og l\u00e6rere vi l\u00e5ner tid hos.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-container-content-9cfa9a5a wp-block-paragraph\">Ud fra disse overvejelser t\u00e6nkte vi at skulle benytte AI til noget billede generering sammen med eleverne, hvor de skulle arbejde med <em>verdens have\/a world of oceans<\/em> som tema. &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-container-content-9cfa9a5a wp-block-paragraph\"><strong>Videre udformning af aktiviteten efter samtale med en l\u00e6rer fra praksis<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-container-content-9cfa9a5a wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"904\" height=\"557\" src=\"https:\/\/itdd.au.dk\/femtentusindottehunderedeseks\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2024\/11\/efter-samtale-1.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-177\" srcset=\"https:\/\/itdd.au.dk\/femtentusindottehunderedeseks\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2024\/11\/efter-samtale-1.png 904w, https:\/\/itdd.au.dk\/femtentusindottehunderedeseks\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2024\/11\/efter-samtale-1-300x185.png 300w, https:\/\/itdd.au.dk\/femtentusindottehunderedeseks\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2024\/11\/efter-samtale-1-768x473.png 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 904px) 100vw, 904px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-container-content-9cfa9a5a wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Vi tog kontakt til en l\u00e6rer i vores netv\u00e6rk, som vi ved underviste i engelsk p\u00e5 3. \u00e5rgang. Da vi er en gruppe studerende der kommer udefra, \u00f8nskede l\u00e6reren at f\u00e5 godkendelse fra skolens ledelse, som vi har f\u00e5et. &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Mens vi afventede godkendelsen, gjorde vi os yderligere overvejelser i forhold til muligheder ud fra hvad klassens l\u00e6rer kunne fort\u00e6lle. &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Da vi kommer med en kort tidsfrist, skal det afpasses med igangv\u00e6rende forl\u00f8b og en l\u00e6rer der g\u00e5r p\u00e5 barsel. Vi arbejdede derfor ud fra en mulighed for at kunne afpr\u00f8ve aktiviteten 2 gange i 2 forskellige 3. klasser i uge 47, s\u00e5 det passer med dennes barsel og afslutning af igangv\u00e6rende forl\u00f8b. Vi arbejder p\u00e5 og overvejer, at den 3. afpr\u00f8vning bliver sammen med en lille gruppe p\u00e6dagoger og p\u00e6dagogstuderende. Med afs\u00e6t i klassens rammer, er der ca. 20-25 eleverne hver 3. klasse. Begge 3. klasser har arbejdet med forskellige dyre temaer, vi kan derfor oplagt v\u00e6lge at arbejde med <em>havets dyr<\/em> som et led i skolens allerede eksisterende forl\u00f8b. Klassens l\u00e6rer fort\u00e6ller ogs\u00e5 at eleverne har varierede f\u00e6rdigheder i engelsk, og de har prim\u00e6rt arbejdet med mundtlighed i klasserne. &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Som led i at f\u00e5 godkendt vores bes\u00f8g hos skolens leder, bad klassens l\u00e6rer om at vi lavede et lille skriv om vores \u00f8nske om bes\u00f8g derfor fremsendte vi f\u00f8lgende: &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"688\" height=\"769\" src=\"https:\/\/itdd.au.dk\/femtentusindottehunderedeseks\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2024\/11\/brev.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-182\" srcset=\"https:\/\/itdd.au.dk\/femtentusindottehunderedeseks\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2024\/11\/brev.png 688w, https:\/\/itdd.au.dk\/femtentusindottehunderedeseks\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2024\/11\/brev-268x300.png 268w\" sizes=\"auto, (max-width: 688px) 100vw, 688px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Vores forel\u00f8big endelig aktivitet<\/strong>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ramme: 60 minutter workshop &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Beskrivelse: &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Eleverne bliver inddelt i grupper, og skal arbejde med ord p\u00e5 engelsk om havets dyr og udsagnsord. Eleverne skal konstruere s\u00e6tninger mundtligt eller skriftligt med st\u00f8tte. S\u00e6tningerne f\u00e5r de hj\u00e6lp til at prompte af os i AI, s\u00e5 vi konstruerer billeder ud fra det de siger eller skriver &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Overvejelser: &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">At lave et vendespil som eleverne kan sidde og spille som en del af workshoppen.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group alignfull has-accent-5-background-color has-background has-global-padding is-layout-constrained wp-container-core-group-is-layout-36f65c2d wp-block-group-is-layout-constrained\" style=\"margin-top:0;margin-bottom:0;padding-top:var(--wp--preset--spacing--50);padding-right:var(--wp--preset--spacing--50);padding-bottom:var(--wp--preset--spacing--50);padding-left:var(--wp--preset--spacing--50)\">\n<div class=\"wp-block-columns alignwide is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-a0d91a25 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Vores teoretiske overvejelser<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En af vores overvejelser i idegenereringen, var hvordan vi kunne rammes\u00e6tte en aktivitet der motiverede eleverne.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"747\" height=\"771\" src=\"https:\/\/itdd.au.dk\/femtentusindottehunderedeseks\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2024\/11\/model-1.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-183\" style=\"width:466px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/itdd.au.dk\/femtentusindottehunderedeseks\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2024\/11\/model-1.png 747w, https:\/\/itdd.au.dk\/femtentusindottehunderedeseks\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2024\/11\/model-1-291x300.png 291w\" sizes=\"auto, (max-width: 747px) 100vw, 747px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ovenst\u00e5ende er svar p\u00e5 hvad elever i folkeskolen selv \u00f8nsker mere af i undervisningen, her s\u00e5 vi at 62%&nbsp;\u00f8nsker flere opgaver, hvor de bruger teknologi p\u00e5 en kreativ m\u00e5de, mens blot 4% \u00f8nsker mindre. Det giver mening for os at bringe GAI i spil, hvor eleverne kan pr\u00f8ve at eksperimentere med at prompte deres s\u00e6tninger og bruge dem til billedgenerering (T\u00e6nketanken Mandag Morgen &amp; LEGO Fonden, 2024, s. 22-24). En af vores egne motivationer for bringe GAI p\u00e5 banen, er vigtigheden i at forst\u00e5, l\u00e6re om og benytte teknologi i undervisningen. GAI m\u00e5 ikke blive sociale medier 2.0, hvor vi tror at fordi man er vokset op med en teknologi, form\u00e5r man at beherske og gennemskue den til fulde (Bayne et al., 2020, s. 29-37).&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Som led i vores aktivitet, h\u00e5ber vi p\u00e5 at kunne skabe et undervisningsrum, hvor der er plads til eksperimenterende f\u00e6llesskaber. Et rum hvor vi ikke blot er instrukt\u00f8rer og formidlere af brugen af GAI, men deltager aktivt i skabelsesprocessen i samarbejde med b\u00f8rnene. Her kan vi l\u00e6re fra os, samtidig med at vi l\u00e6rer noget af b\u00f8rnene direkte i processen. Jo mere vi ser b\u00f8rnene bruger teknologien og l\u00e6rer af dem, desto mere kan vi forst\u00e5 hvordan de t\u00e6nker og hvordan vi kan tilrette eller tilpasse brugen af GAI i undervisningssammenh\u00e6ng (Dalsgaard et al., 2024, s. 40).&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ovenst\u00e5ende bringer os videre til f\u00f8lgende model, der p\u00e5viser hvordan vi som deltagende undervisere kan v\u00e6re en aktiv del af vores aktivitets eksperimenterende f\u00e6llesskab ved brug af forskellige roller:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"790\" height=\"525\" src=\"https:\/\/itdd.au.dk\/femtentusindottehunderedeseks\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2024\/11\/model-2.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-184\" style=\"width:376px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/itdd.au.dk\/femtentusindottehunderedeseks\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2024\/11\/model-2.png 790w, https:\/\/itdd.au.dk\/femtentusindottehunderedeseks\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2024\/11\/model-2-300x199.png 300w, https:\/\/itdd.au.dk\/femtentusindottehunderedeseks\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2024\/11\/model-2-768x510.png 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 790px) 100vw, 790px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">(Dalsgaard et al., 2024, s. 41).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Vi er som deltagende undervisere f\u00f8rst og fremmest deltager og derfor er Participant placeret i midten af modellen, hvor vi hele tiden bev\u00e6ger os gennem trekanten efter behov. Vi skal som Guide s\u00f8rge for at alle b\u00f8rnene har mulighed for at deltage og bidrage i aktiviteten p\u00e5 deres egne pr\u00e6misser. Her kan vi f.eks. se p\u00e5 om nogle b\u00f8rn m\u00e5ske har sv\u00e6rt ved engelsk og derfor tr\u00e6kker sig og m\u00e5ske guide dem over i at bidrage med deres viden om havets dyr eller brugen af GAI. Vi er samtidig ogs\u00e5 en Master, alts\u00e5 en der ved noget om bl.a. de v\u00e6rkt\u00f8jer vi benytter (GAI, Det engelske sprog), l\u00e6ringsprocesser (Didaktik, Klasserumsledelse), samt de sp\u00f8rgsm\u00e5l vi selv \u00f8nsker svar p\u00e5 i processen. Som Participant skal vi dog huske at v\u00e6re opm\u00e6rksomme p\u00e5 at vi befinder os i et eksperimenterende f\u00e6llesskab og ved alt p\u00e5 forh\u00e5nd. Vi skal ligesom de \u00f8vrige deltagere (b\u00f8rnene) v\u00e6re nysgerrige p\u00e5 hvordan vi kan en opgave, hvor svaret ikke er givet p\u00e5 forh\u00e5nd og forholde os \u00e5bent og nysgerrigt p\u00e5 de l\u00f8sningsforslag b\u00f8rnene har og hvordan de inspirerer os til at se aktiviteten\/opgaven fra en ny vinkel. Den sidste rolle er Social Agent, hvor vores fokus er p\u00e5 at skabe og st\u00f8tte en kultur, der underst\u00f8tter muligheden for at b\u00f8rnene f\u00e5r mulighed for at forst\u00e5, l\u00e6re om og benytte GAI ift. prompting og billedgenerering&nbsp;(Dalsgaard et al., 2024, s. 41).&nbsp;<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group alignfull has-global-padding is-layout-constrained wp-container-core-group-is-layout-73128380 wp-block-group-is-layout-constrained\" style=\"margin-top:0;margin-bottom:0;padding-top:var(--wp--preset--spacing--50);padding-right:var(--wp--preset--spacing--50);padding-bottom:var(--wp--preset--spacing--50);padding-left:var(--wp--preset--spacing--50)\">\n<div class=\"wp-block-group is-vertical is-content-justification-center is-layout-flex wp-container-core-group-is-layout-bc18b00a wp-block-group-is-layout-flex\">\n<h2 class=\"wp-block-heading has-text-align-center has-xx-large-font-size\">Litteratur <\/h2>\n<\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:45px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns alignwide is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-313efa99 wp-block-columns-is-layout-flex\" style=\"padding-right:0;padding-left:0\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Bayne, S., Evans, P., Ewins, R., Knox, J., Lamb, J., Macleod, H., O\u2019Shea, C., Ross, J., Sheail, P., &amp; Sinclair, C. (2020). <em>The manifesto for teaching online<\/em>. The MIT Press.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dalsgaard, C., Thestrup, K., &amp; Boie, M. A. K. (2024). <em>Design af online l\u00e6ringsaktiviteter\u2014En guide til nye muligheder med digitale teknologier i uddannelse<\/em> (1. Udgave). Aarhus Universitet.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">T\u00e6nketanken Mandag Morgen &amp; LEGO Fonden. (2024). <em>Motiverende undervisning \u2013 if\u00f8lge<\/em> <em>b\u00f8rnene<\/em>. T\u00e6nketanken Mandag Morgen &amp; LEGO Fonden.&nbsp;<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-comments\"><h2 id=\"comments\" class=\"wp-block-comments-title\">3 svar til &#8220;Blogpost 3 &#8211; I praksis&#8221;<\/h2>\n\n<ol class=\"wp-block-comment-template\"><li id=\"comment-17\" class=\"comment byuser comment-author-fremtidens-it-didaktiker even thread-even depth-1\">\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-3a88641f wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:40px\"><div class=\"wp-block-avatar\"><img alt='MALELO Avatar' src='https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/b278c93f1998b176212bfb535101e060870d67edec60e4fb994a7505a602cc80?s=40&#038;d=mm&#038;r=g' srcset='https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/b278c93f1998b176212bfb535101e060870d67edec60e4fb994a7505a602cc80?s=80&#038;d=mm&#038;r=g 2x' class='avatar avatar-40 photo wp-block-avatar__image' height='40' width='40'  style=\"border-radius:20px;\"\/><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\"><div class=\"wp-block-comment-author-name has-small-font-size\">MALELO<\/div>\n\n\n<div class=\"wp-block-group is-layout-flex wp-block-group-is-layout-flex\" style=\"margin-top:0px;margin-bottom:0px\"><div class=\"wp-block-comment-date has-small-font-size\"><time datetime=\"2024-11-06T20:01:17+00:00\"><a href=\"https:\/\/itdd.au.dk\/femtentusindottehunderedeseks\/blogpost-3-i-praksis\/#comment-17\">november 6, 2024<\/a><\/time><\/div>\n\n<\/div>\n\n\n<div class=\"wp-block-comment-content\"><p>Sp\u00e6ndende blogpost! Det lyder som en gennemt\u00e6nkt og velstruktureret plan for at integrere Generativ AI i undervisningen med havet som tema. Det er imponerende, hvordan I skaber en aktivitet, der b\u00e5de engagerer eleverne og tilf\u00f8rer v\u00e6rdi til skolen.<\/p>\n<p>Vi undrer os dog over, hvordan I vil h\u00e5ndtere udfordringen med elevernes varierede engelskkundskaber. Flere elever kan m\u00e5ske have brug for ekstra st\u00f8tte til at formulere s\u00e6tninger, som de kan bruge i prompts til AI. M\u00e5ske kunne en ordliste eller nogle skabeloner for s\u00e6tninger v\u00e6re nyttige v\u00e6rkt\u00f8jer, s\u00e5 eleverne f\u00f8ler sig mere sikre og ikke begr\u00e6nses af deres engelskniveau.<\/p>\n<p>Derudover er jeres refleksion omkring jeres roller som deltagende undervisere sp\u00e6ndende, is\u00e6r jeres id\u00e9 om at l\u00e6re af b\u00f8rnenes tilgang og perspektiv p\u00e5 teknologi. Det kunne v\u00e6re en god ide, at inddrage en form for feedback fra eleverne efter aktiviteten, s\u00e5 I f\u00e5r indsigt i, hvordan de oplever AI og dets rolle i undervisningen. Det kan ogs\u00e5 hj\u00e6lpe jer med at justere og forbedre aktiviteten i fremtiden.<\/p>\n<p>Det vil det v\u00e6re interessant at h\u00f8re, hvordan I vil sikre, at eleverne ikke bliver passive brugere af teknologien. Hvordan kan I fremme en aktiv og kreativ tilgang, hvor alle elever \u2013 uanset deres engelskniveau \u2013 f\u00e5r st\u00f8rst muligt udbytte af aktiviteten? Alt i alt virker det som en grundig og velreflekteret aktivitet, og vi gl\u00e6der mig til at se, hvordan det ender med at g\u00e5 i praksis!\u00e6ndende blogpost! Det lyder som en gennemt\u00e6nkt og velstruktureret plan for at integrere Generativ AI i undervisningen med havet som tema. Det er imponerende, hvordan I skaber en aktivitet, der b\u00e5de engagerer eleverne og tilf\u00f8rer v\u00e6rdi til skolen.<\/p>\n<p>Jeg undrer mig dog over, hvordan I vil h\u00e5ndtere udfordringen med elevernes varierede engelskkundskaber. Flere elever kan m\u00e5ske have brug for ekstra st\u00f8tte til at formulere s\u00e6tninger, som de kan bruge i prompts til AI. M\u00e5ske kunne en ordliste eller nogle skabeloner for s\u00e6tninger v\u00e6re nyttige v\u00e6rkt\u00f8jer, s\u00e5 eleverne f\u00f8ler sig mere sikre og ikke begr\u00e6nses af deres engelskniveau.<\/p>\n<p>Derudover er jeres refleksion omkring jeres roller som deltagende undervisere sp\u00e6ndende, is\u00e6r jeres id\u00e9 om at l\u00e6re af b\u00f8rnenes tilgang og perspektiv p\u00e5 teknologi. Det kunne v\u00e6re v\u00e6rdifuldt at inddrage en form for feedback fra eleverne efter aktiviteten, s\u00e5 I f\u00e5r indsigt i, hvordan de oplever AI og dets rolle i undervisningen. Dette vil ikke kun berige jeres forst\u00e5else, men kan ogs\u00e5 hj\u00e6lpe jer med at justere og forbedre aktiviteten i fremtiden.<\/p>\n<p>Endelig vil det v\u00e6re interessant at h\u00f8re, hvordan I vil sikre, at eleverne ikke bliver passive brugere af teknologien. Hvordan kan I fremme en aktiv og kreativ tilgang, hvor alle elever \u2013 uanset deres engelskniveau \u2013 f\u00e5r st\u00f8rst muligt udbytte af aktiviteten? Alt i alt virker det som en grundig og velreflekteret aktivitet, og vi gl\u00e6der os til at se, hvordan det ender med at g\u00e5 i praksis!<br \/>\n#FremtidensITdidaktiker<\/p>\n<\/div>\n\n<div class=\"wp-block-comment-reply-link has-small-font-size\"><a rel=\"nofollow\" class=\"comment-reply-login\" href=\"https:\/\/itdd.au.dk\/femtentusindottehunderedeseks\/wp-login.php?redirect_to=https%3A%2F%2Fitdd.au.dk%2Ffemtentusindottehunderedeseks%2Fblogpost-3-i-praksis%2F\">Log ind for at svare<\/a><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n<ol><li id=\"comment-18\" class=\"comment byuser comment-author-fremtidens-it-didaktiker odd alt depth-2\">\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-3a88641f wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:40px\"><div class=\"wp-block-avatar\"><img alt='MALELO Avatar' src='https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/b278c93f1998b176212bfb535101e060870d67edec60e4fb994a7505a602cc80?s=40&#038;d=mm&#038;r=g' srcset='https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/b278c93f1998b176212bfb535101e060870d67edec60e4fb994a7505a602cc80?s=80&#038;d=mm&#038;r=g 2x' class='avatar avatar-40 photo wp-block-avatar__image' height='40' width='40'  style=\"border-radius:20px;\"\/><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\"><div class=\"wp-block-comment-author-name has-small-font-size\">MALELO<\/div>\n\n\n<div class=\"wp-block-group is-layout-flex wp-block-group-is-layout-flex\" style=\"margin-top:0px;margin-bottom:0px\"><div class=\"wp-block-comment-date has-small-font-size\"><time datetime=\"2024-11-06T20:09:19+00:00\"><a href=\"https:\/\/itdd.au.dk\/femtentusindottehunderedeseks\/blogpost-3-i-praksis\/#comment-18\">november 6, 2024<\/a><\/time><\/div>\n\n<\/div>\n\n\n<div class=\"wp-block-comment-content\"><p>Sorry, det gik galt med at inds\u00e6tte kommentar p\u00e5 mobilen, den har dobbelt indsat flere afsnit. Her er kommentaren til jeres blogpost:<\/p>\n<p>Sp\u00e6ndende blogpost! Det lyder som en gennemt\u00e6nkt og velstruktureret plan for at integrere Generativ AI i undervisningen med havet som tema. Det er imponerende, hvordan I skaber en aktivitet, der b\u00e5de engagerer eleverne og tilf\u00f8rer v\u00e6rdi til skolen.<\/p>\n<p>Vi undrer os dog over, hvordan I vil h\u00e5ndtere udfordringen med elevernes varierede engelskkundskaber. Flere elever kan m\u00e5ske have brug for ekstra st\u00f8tte til at formulere s\u00e6tninger, som de kan bruge i prompts til AI. M\u00e5ske kunne en ordliste eller nogle skabeloner for s\u00e6tninger v\u00e6re nyttige v\u00e6rkt\u00f8jer, s\u00e5 eleverne f\u00f8ler sig mere sikre og ikke begr\u00e6nses af deres engelskniveau.<\/p>\n<p>Derudover er jeres refleksion omkring jeres roller som deltagende undervisere sp\u00e6ndende, is\u00e6r jeres id\u00e9 om at l\u00e6re af b\u00f8rnenes tilgang og perspektiv p\u00e5 teknologi. Det kunne v\u00e6re en god ide, at inddrage en form for feedback fra eleverne efter aktiviteten, s\u00e5 I f\u00e5r indsigt i, hvordan de oplever AI og dets rolle i undervisningen. Det kan ogs\u00e5 hj\u00e6lpe jer med at justere og forbedre aktiviteten i fremtiden.<\/p>\n<p>Det vil det v\u00e6re interessant at h\u00f8re, hvordan I vil sikre, at eleverne ikke bliver passive brugere af teknologien. Hvordan kan I fremme en aktiv og kreativ tilgang, hvor alle elever \u2013 uanset deres engelskniveau \u2013 f\u00e5r st\u00f8rst muligt udbytte af aktiviteten? Alt i alt virker det som en grundig og velreflekteret aktivitet, og vi gl\u00e6der mig til at se, hvordan det ender med at g\u00e5 i praksis!<\/p>\n<p>#FremtidensITdidaktiker<\/p>\n<\/div>\n\n<div class=\"wp-block-comment-reply-link has-small-font-size\"><a rel=\"nofollow\" class=\"comment-reply-login\" href=\"https:\/\/itdd.au.dk\/femtentusindottehunderedeseks\/wp-login.php?redirect_to=https%3A%2F%2Fitdd.au.dk%2Ffemtentusindottehunderedeseks%2Fblogpost-3-i-praksis%2F\">Log ind for at svare<\/a><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n<\/li><\/ol><\/li><li id=\"comment-19\" class=\"comment byuser comment-author-annalb even thread-odd thread-alt depth-1\">\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-3a88641f wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:40px\"><div class=\"wp-block-avatar\"><img alt='annalb Avatar' src='https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/089d13df4effb804d999ab3aa601d4813314240fbf91a080dec4dd121cc5238d?s=40&#038;d=mm&#038;r=g' srcset='https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/089d13df4effb804d999ab3aa601d4813314240fbf91a080dec4dd121cc5238d?s=80&#038;d=mm&#038;r=g 2x' class='avatar avatar-40 photo wp-block-avatar__image' height='40' width='40'  style=\"border-radius:20px;\"\/><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\"><div class=\"wp-block-comment-author-name has-small-font-size\">annalb<\/div>\n\n\n<div class=\"wp-block-group is-layout-flex wp-block-group-is-layout-flex\" style=\"margin-top:0px;margin-bottom:0px\"><div class=\"wp-block-comment-date has-small-font-size\"><time datetime=\"2024-11-07T14:51:43+00:00\"><a href=\"https:\/\/itdd.au.dk\/femtentusindottehunderedeseks\/blogpost-3-i-praksis\/#comment-19\">november 7, 2024<\/a><\/time><\/div>\n\n<\/div>\n\n\n<div class=\"wp-block-comment-content\"><p>Hej 5806!<\/p>\n<p>Vi skulle i virkeligheden ikke give jer feedback, men vi lavede en fejl &#8211; s\u00e5 nu f\u00e5r I det alligevel \ud83d\ude42<\/p>\n<p>I giver et godt indblik i nogle af de mange udfordringer der kan opst\u00e5, n\u00e5r man er i praksis &#8211; der skal tages h\u00f8jde for godkendelser, barsel, undervisningsforl\u00f8b mv. Det er en vigtig overvejelse, at I har taget initiativ til at koordinere med l\u00e6rere og skole for at sikre, at aktiviteten passer ind i deres eksisterende undervisning.<\/p>\n<p>Ift. jeres video er den let visuelt forst\u00e5elig, men det havde v\u00e6ret rart med en introduktion til hvad vi skal til at se\/l\u00e6se, inden videoen. Videoen virkede meget lang, og n\u00e6sten som om nogen havde stillet et minimumskrav til l\u00e6ngden\u2026<br \/>\nDet havde m\u00e5ske v\u00e6ret fedt, hvis \u2018Beskrivelse af aktivitet\u2019 var blevet inkorporeret direkte i videoen som lyd, da der ikke er en auditiv del nu. Det ville m\u00e5ske g\u00f8re det lettere at f\u00f8lge med i hvad der sker i jeres video, og styrke jeres form\u00e5l. Derudover virker det rigtig godt med jeres visuelle pauser i teksten, hvor I illustrerer jeres pointer.<\/p>\n<p>I skriver at eleverne ikke selv m\u00e5 betjene AI direkte, men det skal g\u00f8res gennem en af de studerende. Hvorfor? Er det noget institutionen har bestemt eller noget helt andet?<br \/>\nVi vil ogs\u00e5 gerne h\u00f8re mere om jeres overvejelser og refleksioner, fx. om at inkludere tegninger i aktiviteten.<\/p>\n<p>Mvh De Legende Legender<\/p>\n<\/div>\n\n<div class=\"wp-block-comment-reply-link has-small-font-size\"><a rel=\"nofollow\" class=\"comment-reply-login\" href=\"https:\/\/itdd.au.dk\/femtentusindottehunderedeseks\/wp-login.php?redirect_to=https%3A%2F%2Fitdd.au.dk%2Ffemtentusindottehunderedeseks%2Fblogpost-3-i-praksis%2F\">Log ind for at svare<\/a><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n<\/li><\/ol>\n\n\n\n\t<div id=\"respond\" class=\"comment-respond wp-block-post-comments-form\">\n\t\t<h3 id=\"reply-title\" class=\"comment-reply-title\">Skriv et svar <small><a rel=\"nofollow\" id=\"cancel-comment-reply-link\" href=\"\/femtentusindottehunderedeseks\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/165#respond\" style=\"display:none;\">Annuller svar<\/a><\/small><\/h3><p class=\"must-log-in\">Du skal v\u00e6re <a href=\"https:\/\/itdd.au.dk\/femtentusindottehunderedeseks\/wp-login.php?redirect_to=https%3A%2F%2Fitdd.au.dk%2Ffemtentusindottehunderedeseks%2Fblogpost-3-i-praksis%2F\">logget ind<\/a> for at skrive en kommentar.<\/p>\t<\/div><!-- #respond -->\n\t<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Brainstorm Beskrivelse af aktivitet Vores udgangspunkt for aktiviteten Vi startede med at lade os inspirere af aktiviteten p\u00e5 Dokk1 og temaet om havet. I sammenh\u00e6ng med dette overvejede vi, om dette kunne kombineres med aktiviteten vi skulle afpr\u00f8ve i praksis. Dern\u00e6st tog vi udgangspunkt i hvilke muligheder vi har i vores netv\u00e6rk. Og bestemte os [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":49,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-165","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/femtentusindottehunderedeseks\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/165","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/femtentusindottehunderedeseks\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/femtentusindottehunderedeseks\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/femtentusindottehunderedeseks\/wp-json\/wp\/v2\/users\/49"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/femtentusindottehunderedeseks\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=165"}],"version-history":[{"count":17,"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/femtentusindottehunderedeseks\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/165\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":195,"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/femtentusindottehunderedeseks\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/165\/revisions\/195"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/femtentusindottehunderedeseks\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=165"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}