{"id":204,"date":"2025-05-30T07:47:33","date_gmt":"2025-05-30T07:47:33","guid":{"rendered":"https:\/\/itdd.au.dk\/dynamisk-flow\/?p=204"},"modified":"2025-05-30T08:29:03","modified_gmt":"2025-05-30T08:29:03","slug":"motivation-moeder-og-mening-opsamlende-del-og-reflectfase","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/itdd.au.dk\/dynamisk-flow\/2025\/05\/30\/motivation-moeder-og-mening-opsamlende-del-og-reflectfase\/","title":{"rendered":"Motivation, m\u00f8der og mening: Opsamlende del og reflectfase"},"content":{"rendered":"\n

Hvorfor deltager vi egentlig fysisk?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Vi er en gruppe kandidatstuderende fra IT-Didaktisk Design (ITDD), som har undret os over noget meget konkret i vores hverdag: Hvorfor er vi egentlig s\u00e5 f\u00e5, der m\u00f8der op fysisk til seminariedagene, selvom det er netop det, studiet l\u00e6gger op til?<\/p>\n\n\n\n

Flere og flere logger p\u00e5 via Zoom, og det satte gang i en masse snakke om motivation og engagement. Er det bare lettere at blive hjemme? F\u00f8ler man sig mere tryg digitalt? Eller er det noget helt tredje?<\/p>\n\n\n\n

Vi kunne ikke lade v\u00e6re med at t\u00e6nke p\u00e5, hvordan den her tendens ogs\u00e5 afspejler sig p\u00e5 arbejdsmarkedet. For mange virksomheder arbejder i dag hybridt – med b\u00e5de digitale og analoge m\u00f8der. S\u00e5 vi begyndte at dykke ned i det: Hvad driver os egentlig til at m\u00f8des fysisk og hvad holder os tilbage?<\/p>\n\n\n\n

Hvad ville vi unders\u00f8ge?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Vores unders\u00f8gelse tager afs\u00e6t i netop disse sp\u00f8rgsm\u00e5l. Vi \u00f8nskede at finde ud af, hvilke muligheder og begr\u00e6nsninger der opst\u00e5r i b\u00e5de det digitale og det analoge rum og hvordan man kan bruge dem aktivt til at skabe en st\u00e6rk samarbejdskultur, b\u00e5de som studerende.<\/p>\n\n\n\n

Derfor stillede vi os selv dette forskningssp\u00f8rgsm\u00e5l:<\/p>\n\n\n\n

\n

Hvorfor frav\u00e6lger flere ITDD-studerende at m\u00f8de fysisk op til seminariedage? Hvilke tiltag kunne man lave for at \u00f8ge motivation for deltagelse i hhv. det fysiske og online l\u00e6ringsrum?<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Hvorfor gik vi i gang?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Form\u00e5let med projektet var at forst\u00e5 den sociale og samarbejdskultur blandt os studerende, og hvordan det at veksle mellem fysisk og digital tilstedev\u00e6relse p\u00e5virker den.<\/p>\n\n\n\n

Men vi ville ogs\u00e5 have et bredere perspektiv. Derfor kiggede vi p\u00e5, hvordan lignende situationer h\u00e5ndteres i erhvervslivet, hvor hybridarbejde jo er blevet hverdag. Vi kontaktede en r\u00e6kke relevante akt\u00f8rer og designede unders\u00f8gelsen som et praksisn\u00e6rt projekt med udvikling, feedback og justering undervejs. Hele processen blev inspireret af forskningsmetoden Educational Design Research (McKenney og Reeves, 2019).<\/p>\n\n\n\n

Hvordan gjorde vi?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Vi arbejdede metodisk med EDR (McKenney og Reeves, 2019) og supplerede med elementer fra Double Diamond-modellen (Kochanowska & Gagliardi, 2022) og Design Thinking (Dam & Teo, 2019, 2022). Vi fulgte en klassisk designproces og startede med Discover-fasen, hvor vi fors\u00f8gte at identificere den reelle problemstilling, og ikke bare vores egne antagelser.<\/p>\n\n\n\n

Vi lavede et sp\u00f8rgeskema til ITDD-studerende og interviewede b\u00e5de en underviser p\u00e5 uddannelsen og en direkt\u00f8r i en international virksomhed. Derudover fik vi input fra en medarbejder i en dansk virksomhed, som observerede seminariedage hos dem.<\/p>\n\n\n\n

Metoder i praksis<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Vores tilgang var abduktiv. Det vil sige, at vi skiftede mellem at lade data tale og at teste eksisterende teorier. Vi kombinerede kvalitative og kvantitative metoder, bl.a. gennem sp\u00f8rgeskemaer og semistrukturerede interviews.<\/p>\n\n\n\n

Vi bearbejdede data ved at kode og analysere temaer, og vi samlede resultaterne i tre perspektiver:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  • De studerendes oplevelser<\/li>\n\n\n\n
  • Underviserens refleksioner<\/li>\n\n\n\n
  • Indsigter fra virksomheder<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    Hvad motiverede os?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

    Hele projektet udsprang af vores egne erfaringer: Vi kunne m\u00e6rke, hvordan det formindskede fremm\u00f8de p\u00e5virkede f\u00e6llesskabet, og vi var nysgerrige p\u00e5, om vi kunne finde svar, der b\u00e5de kunne bruges i undervisningen og i arbejdslivet.<\/p>\n\n\n\n

    Derfor kastede vi os over dette projekt med et f\u00e6lles m\u00e5l: At forst\u00e5 og forbedre motivationen for deltagelse uanset om det er foran en sk\u00e6rm eller i et fysisk rum.<\/p>\n\n\n\n

    \n