{"id":40,"date":"2024-04-09T07:27:32","date_gmt":"2024-04-09T07:27:32","guid":{"rendered":"https:\/\/itdd.au.dk\/diy-for-begyndere\/?p=40"},"modified":"2024-04-09T07:47:34","modified_gmt":"2024-04-09T07:47:34","slug":"design-thinking-paa-politimuseet-to-vigtige-designprincipper","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/itdd.au.dk\/diy-for-begyndere\/2024\/04\/09\/design-thinking-paa-politimuseet-to-vigtige-designprincipper\/","title":{"rendered":"To Principper til Bedre Undervisning p\u00e5 Politimuseet"},"content":{"rendered":"\n

I denne blogpost vil jeg diskutere to designprincipper, som jeg mener kan forbedre undervisningen p\u00e5 Politimuseet ved at tage udgangspunkt i design thinking tilgangen.<\/p>\n\n\n\n

“Show it, don’t tell”<\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

En udfordring i undervisningen p\u00e5 Politimuseet er, at den prim\u00e6rt er baseret p\u00e5 monologer. Eleverne eftersp\u00f8rger mere visuelt materiale som videoer, billeder osv. i undervisningen. En elev udtaler, hvordan genstande var det mest sp\u00e6ndende aspekt af bes\u00f8get:<\/p>\n\n\n\n

\n

“Der var s\u00e5dan nogle ting fra krudtt\u00f8nden, det synes jeg var ret vildt. Is\u00e6r det, at I har s\u00e5 mange ting, is\u00e6r fra moderne drabssager og s\u00e5dan noget, er ret vildt. Jeg tror, det g\u00f8r det meget mere sp\u00e6ndende, fordi der er s\u00e5 mange ting, man kan kigge p\u00e5 og t\u00e6nke, ‘Oh wow, det var det, de brugte til at udf\u00f8re den her forbrydelse.'”<\/p>\n– Elev <\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

En anden elev peger p\u00e5, at det ville have v\u00e6ret godt med mere videomateriale:<\/p>\n\n\n\n

\n

“Jeg s\u00e5 ogs\u00e5, at der var s\u00e5dan en video fra det der f\u00e6ngselsflugt, og det kunne m\u00e5ske v\u00e6re meget godt at have flere videoer af den slags, hvor man viser eksempler p\u00e5 ting, alts\u00e5 moderne sager.”<\/p>\n– Elev<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

Eleverne \u00f8nsker at f\u00e5 historierne p\u00e5 Politimuseet formidlet gennem andre medier end bare tale, og derfor er mit f\u00f8rste designprincip “show it, don’t tell”. Museet oplever dog en udfordring med at bruge l\u00e6remidler, da undervisningen prim\u00e6rt foreg\u00e5r i dynamiske rum (byrum og udstillinger), hvilket begr\u00e6nser muligheden for at have faste genstande st\u00e5ende.<\/p>\n\n\n\n

Relaterbart<\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Undervisningen p\u00e5 museet omhandler b\u00e5de nutidige sager og historiske begivenheder. En elev udtrykker dog \u00e6rgrelse over manglen p\u00e5 nutidige eksempler:<\/p>\n\n\n\n

\n

“Lidt \u00e6rgerligt, at vi ikke havde noget om s\u00e5dan noget, der var lidt nyere. Det var lidt tungt det der, s\u00e5dan var nede i k\u00e6lderen.”<\/p>\n– Elev<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

Eleverne \u00f8nsker at kunne relatere til det, de bliver undervist i p\u00e5 museet, hvilket kan v\u00e6re en udfordring, da mange af h\u00e6ndelserne er ekstreme eller skete i en anden tid. Her kunne inddragelse af eksempler fra eksempelvis scenariedidaktikken v\u00e6re en sp\u00e6ndende tilgang.<\/p>\n\n\n\n

Designudfordring og forskningssp\u00f8rgsm\u00e5l<\/h2>\n\n\n\n

En af hovedv\u00e6rdierne i design thinking metoden er, at den bygger p\u00e5 en grundig empirisk unders\u00f8gelse af m\u00e5lgruppen for at identificere et reelt problem. Da jeg endnu ikke er f\u00e6rdig med min empiriske unders\u00f8gelse p\u00e5 Politimuseet grundet p\u00e5skeferien, st\u00e5r jeg overfor en udfordring med at definere mine forskningssp\u00f8rgsm\u00e5l. Jeg \u00f8nsker ikke at fastl\u00e6gge mig p\u00e5 et forskningssp\u00f8rgsm\u00e5l endnu, da det ville modarbejde design thinking tankegangen ved at fokusere p\u00e5 mine egne opfattelser af problemerne i stedet for elevernes. <\/p>\n\n\n\n

Jeg er nysgerrig efter at h\u00f8re, hvordan andre h\u00e5ndterer denne udfordring?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

I denne blogpost vil jeg diskutere to designprincipper, som jeg mener kan forbedre undervisningen p\u00e5 Politimuseet ved at tage udgangspunkt i design thinking tilgangen.<\/p>\n","protected":false},"author":34,"featured_media":46,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-40","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-uncategorized"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/diy-for-begyndere\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/40","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/diy-for-begyndere\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/diy-for-begyndere\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/diy-for-begyndere\/wp-json\/wp\/v2\/users\/34"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/diy-for-begyndere\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=40"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/diy-for-begyndere\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/40\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":55,"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/diy-for-begyndere\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/40\/revisions\/55"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/diy-for-begyndere\/wp-json\/wp\/v2\/media\/46"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/diy-for-begyndere\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=40"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/diy-for-begyndere\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=40"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/diy-for-begyndere\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=40"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}