{"id":194,"date":"2024-04-08T12:46:19","date_gmt":"2024-04-08T11:46:19","guid":{"rendered":"https:\/\/itdd.au.dk\/didaktisk-fusion\/?p=194"},"modified":"2024-04-09T18:34:43","modified_gmt":"2024-04-09T17:34:43","slug":"define-a-linguistic-design","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/itdd.au.dk\/didaktisk-fusion\/2024\/04\/08\/define-a-linguistic-design\/","title":{"rendered":"Define af linguistic design"},"content":{"rendered":"\n<p>Hvis ikke du fik l\u00e6st vores f\u00f8rste indl\u00e6g, hvor vi pr\u00e6senterer vores dom\u00e6ne og m\u00e5lgruppe, synes vi lige at du skal <a href=\"https:\/\/itdd.au.dk\/didaktisk-fusion\/2024\/04\/08\/discover-the-art-of-hverdagsdansk\/\">hoppe tilbage til det. \u00a0<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Nu vil vi i stedet kigge p\u00e5&nbsp;Define fasen, som pr\u00e6senterer vores forskningssp\u00f8rgsm\u00e5l og designprincipper. &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>I forbindelse med vores empiriske unders\u00f8gelse har vi v\u00e6ret ude at observere p\u00e5 en af de sociale aktiviteter, der foreg\u00e5r p\u00e5 IKC \u00d8stjylland. Derudover har vi lavet et interview med lederen Peter Mikkelsen samt et fokusgruppeinterview med fire af brugerne af deres sprogundervisning. Her blev vi opm\u00e6rksomme p\u00e5 nogle af de udfordringer, som b\u00e5de underviserne og brugerne m\u00f8der i forbindelse med undervisningen. Det var is\u00e6r sprogforst\u00e5else, som var en udfordring og det at forst\u00e5 hverdagsdansk, n\u00e5r de m\u00f8der danskere. &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Vi har derfor udformet en problemformulering, som konkretiserer vores problemfelt: &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p style=\"font-style:normal;font-weight:600\">Hvordan kan vi med it-didaktiske metoder udvikle et design der kan underst\u00f8tte sprogforst\u00e5else blandt nydanskere?&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Dertil har vi udarbejdet en r\u00e6kke forskningssp\u00f8rgsm\u00e5l, som vi kommer til at fokusere p\u00e5 gennem vores designprojekt:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Hvordan skaber man en st\u00f8rre forst\u00e5else for brugen af hverdagssprog?&nbsp;&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Hvilken betydning har sproget for nydanskeres sociale integration?&nbsp;&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Hvordan skaber man sprogforst\u00e5else gennem sprogtilegnelse?&nbsp;&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Hvilken betydning har den kulturelle baggrund for sprogforst\u00e5else?&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>I forbindelse med vores empiriske unders\u00f8gelse er vi blevet bevidste om, hvor stor en betydning sprog har, n\u00e5r der skal dannes nye relationer. Har du oplevet, at sprog har en betydning for, hvordan du danner nye relationer? &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Nogle af de udfordringer som vi is\u00e6r m\u00f8dte hos vores m\u00e5lgruppe var, hvordan man bruger det danske sprog. Is\u00e6r fandt de det sv\u00e6rt at indg\u00e5 i samtale med andre mennesker, som har dansk som modersm\u00e5l. Her fremh\u00e6vede de udtale som en udfordring, som b\u00e5de var sv\u00e6rt, n\u00e5r de selv skulle tale, men ogs\u00e5 n\u00e5r de skulle forst\u00e5 dansk. &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Disse udfordringer har vi pr\u00f8vet at tage hensyn til i udarbejdelsen af vores designprincipper: &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Udtale \u2013 Gennem et fokusgruppeinterview med kursister fra IKC fremh\u00e6ves udtale som et vanskeligt punkt for kursisternes sprogforst\u00e5else\/tilegnelse.&nbsp;&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Produktivt sprog \u2013 at kunne sammens\u00e6tte ord og dermed skabe s\u00e6tninger&nbsp;&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Platform for integration \u2013 sproget skal danne ramme for relationsdannelse mellem nydanskere og danskere.&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Det kan v\u00e6re meget udfordrende at l\u00e6re et nyt sprog. Hvilke udfordringer har du oplevet i forbindelse med at skulle l\u00e6re et nyt sprog? &nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Hvis ikke du fik l\u00e6st vores f\u00f8rste indl\u00e6g, hvor vi pr\u00e6senterer vores dom\u00e6ne og m\u00e5lgruppe, synes vi lige at du skal hoppe tilbage til det. \u00a0 Nu vil vi i stedet kigge p\u00e5&nbsp;Define fasen, som pr\u00e6senterer vores forskningssp\u00f8rgsm\u00e5l og designprincipper. &nbsp; I forbindelse med vores empiriske unders\u00f8gelse har vi v\u00e6ret ude at observere p\u00e5 en [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":12,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-194","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-blogpost","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/didaktisk-fusion\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/194","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/didaktisk-fusion\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/didaktisk-fusion\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/didaktisk-fusion\/wp-json\/wp\/v2\/users\/12"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/didaktisk-fusion\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=194"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/didaktisk-fusion\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/194\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":199,"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/didaktisk-fusion\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/194\/revisions\/199"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/didaktisk-fusion\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=194"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/didaktisk-fusion\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=194"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/didaktisk-fusion\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=194"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}