{"id":162,"date":"2023-12-13T12:02:53","date_gmt":"2023-12-13T11:02:53","guid":{"rendered":"https:\/\/itdd.au.dk\/didaktisk-fusion\/?p=162"},"modified":"2023-12-13T12:02:53","modified_gmt":"2023-12-13T11:02:53","slug":"en-levende-tegning-rejser-ud","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/itdd.au.dk\/didaktisk-fusion\/2023\/12\/13\/en-levende-tegning-rejser-ud\/","title":{"rendered":"En levende tegning rejser ud"},"content":{"rendered":"\n

Som videre forl\u00f8b, t\u00e6nker vi, at det kunne v\u00e6re sp\u00e6ndende at forts\u00e6tte med at g\u00f8re tegninger levende men p\u00e5 tv\u00e6rs af landegr\u00e6nser. Med udgangspunkt i vores model, kunne det v\u00e6re relevant at lave projektet med en b\u00f8rnehave og skoleklasse i Danmark, som arbejde synkront om at g\u00f8re tegninger levende. Vi t\u00e6nker, at det synkrone kunne opst\u00e5 i en zoom forbindelse, hvor b\u00f8rnehaven og skoleklassen var p\u00e5 online sammen. <\/p>\n\n\n\n

\n
\n

Dertil kunne projektet laves tilsvarende i et andet land f.eks. i Norge, hvor en norsk b\u00f8rnehave og skoleklasse arbejder synkront om den samme opgave, som den danske b\u00f8rnehave og skoleklasse arbejder med. Skyen skulle fungere som et sted for vidensdeling, hvor de forskellige grupper, kunne dele baggrunde til deres tegninger med hinanden f.eks. noget som kendetegnede deres land. <\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

P\u00e5 den m\u00e5de ville de blive en del af hinandens proces. T\u00e6nker I , at det et eksempel p\u00e5 kollaborativ l\u00e6ring eller kollaborativ vidensopbygning? <\/p>\n\n\n\n

Klik videre til vores fusionsmodel<\/a><\/p>\n\n\n\n

Klik videre til vores beskrivelse af vores forl\u00f8b. <\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Som videre forl\u00f8b, t\u00e6nker vi, at det kunne v\u00e6re sp\u00e6ndende at forts\u00e6tte med at g\u00f8re tegninger levende men p\u00e5 tv\u00e6rs af landegr\u00e6nser. Med udgangspunkt i vores model, kunne det v\u00e6re relevant at lave projektet med en b\u00f8rnehave og skoleklasse i Danmark, som arbejde synkront om at g\u00f8re tegninger levende. Vi t\u00e6nker, at det synkrone kunne […]<\/p>\n","protected":false},"author":12,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-162","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/didaktisk-fusion\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/162","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/didaktisk-fusion\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/didaktisk-fusion\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/didaktisk-fusion\/wp-json\/wp\/v2\/users\/12"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/didaktisk-fusion\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=162"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/didaktisk-fusion\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/162\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":167,"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/didaktisk-fusion\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/162\/revisions\/167"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/didaktisk-fusion\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=162"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/didaktisk-fusion\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=162"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/didaktisk-fusion\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=162"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}