{"id":355,"date":"2024-04-29T08:39:57","date_gmt":"2024-04-29T08:39:57","guid":{"rendered":"https:\/\/itdd.au.dk\/didaktik-tak\/?p=355"},"modified":"2024-04-29T08:41:27","modified_gmt":"2024-04-29T08:41:27","slug":"9-da-dine-by-didaktik-tak-blev-til-creativus-by-didaktik-tak-%f0%9f%8d%94%e2%9e%a1%ef%b8%8f%f0%9f%a7%91%f0%9f%8e%a8","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/itdd.au.dk\/didaktik-tak\/2024\/04\/29\/9-da-dine-by-didaktik-tak-blev-til-creativus-by-didaktik-tak-%f0%9f%8d%94%e2%9e%a1%ef%b8%8f%f0%9f%a7%91%f0%9f%8e%a8\/","title":{"rendered":"#9 Da DINE by didaktik.tak blev til CreativUs by didaktik.tak \ud83c\udf54\u27a1\ufe0f\ud83e\uddd1\u200d\ud83c\udfa8"},"content":{"rendered":"\n

Develope\/Ideate <\/h2>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n

Baseret p\u00e5 flere faktorer, herunder jeres kommentarer fra vores sidste blogpost, et blik tilbage til discoverfasen med n\u00e6rl\u00e6sning af kommentarerne fra vores survey samt manglende deltagere til vores afpr\u00f8vning af DINE by didaktik.tak, har vi besluttet at justere vores koncept fra online social dining, til at omfatte alle aktiviteter man kan m\u00f8des om i det postdigitale samfund.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

For at udvikle og konkretisere vores nye forskningssp\u00f8rgsm\u00e5l har vi anvendt forskellige ideate design tools til at inddrage brugernes hj\u00e6lp til id\u00e9generering, da users centered design <\/em>er centralt i design thinking. <\/p>\n\n\n\n

Vi udarbejdede bl.a. en Padlet, hvor vi bad respondenterne forholde sig kritisk til vores id\u00e9 og ud fra et fremtidsblik.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Link til Padlet<\/a><\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

Svarene fra vores Padlet satte refleksioner i gang, og vi fik identificeret flere elementer som vi har arbejdet videre med, og som er noteret i vores designprincipper. S\u00e6rligt kommentaren om, hvad vores USP (Unique Selling Point) var, gjorde os bevidste om, at vores koncept var meget bredt, hvilket fik os til at overveje, hvad der skulle g\u00f8re vores produkt helt unikt. Vi tog igen udgangspunkt i tidligere kommentarer om motiver for at m\u00f8des online fra vores survey, som var sorteret i seks kategorier. <\/p>\n\n\n\n

For at kunne definere vores USP, brugte vi SWOT analyse til de forskellige kategorier, og vurderede ud fra styrker, svagheder samt muligheder og trusler, hvilken kategori vores USP skulle defineres ud fra. Vi endte op med at ville designe \u201cEt online kreativt sted, hvor man kan m\u00f8des om at skabe noget sammen\u201d<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Og pr\u00e6cis d\u00e9t, er vores nuv\u00e6rende fokus!<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

Vores tanke tager udgangspunkt i et online kreativt rum, hvor man har mulighed for at m\u00f8des i et interessef\u00e6llesskab omkring et f\u00e6lles tredje. Det skal give mulighed for at skabe kontakten til kreativ udfoldelse, men skal ogs\u00e5 give mulighed for online kreativ skabelse, som efterf\u00f8lgende kan skabes i fysisk form og evt. f\u00e5 tilsendt. Lidt som et digitalt Creative Space<\/em>. <\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

Vores SWOT analyse ift. Et kreativt sted hvor man m\u00f8des om at skabe noget sammen<\/strong><\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

<\/em><\/p>\n\n\n\n

Udsnit af vores SWOT-analyse – her med fokus p\u00e5 den kreative del<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

Ovenst\u00e5ende er vores bud p\u00e5 SWOT analyse. Hvad t\u00e6nker du vi har overset? – Hvilke andre styrker, svagheder, muligheder og trusler kan du komme i tanke om?<\/em><\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

Vi vil skabe et \u201caffinity space\u201d (Gee & Hayes, 2009), hvor mennesker kan m\u00f8des om interessef\u00e6llesskaber over videom\u00f8der. Det f\u00f8rte til en \u00e6ndring i vores forskningssp\u00f8rgsm\u00e5l til: <\/p>\n\n\n\n

Hvordan kan en digital platform designes med henblik p\u00e5 at facilitere sociale interaktioner og kreative f\u00e6llesskaber?<\/em><\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

Designprincipper<\/strong> <\/strong>(uddybes i projektdokumentet<\/a>)<\/h3>\n\n\n\n
    \n
  • Platformens visuelle design<\/li>\n\n\n\n
  • Skab f\u00e6llesskab omkring f\u00e6lles interesser<\/li>\n\n\n\n
  • Digital samskabelse<\/li>\n\n\n\n
  • Mangfoldighed og forskellighed<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
      \n
    • Skab et trygt og tillidsfuldt milj\u00f8<\/li>\n\n\n\n
    • Fremme aktiv deltagelse og engagement<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
        \n
      • St\u00f8tte personlig udvikling<\/li>\n\n\n\n
      • Oprettelse af videom\u00f8der<\/li>\n\n\n\n
      • Sammen og hver for sig (digital smalltalk)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
        <\/div>\n\n\n\n

        Er der andet eller noget s\u00e6rligt, vi skal t\u00e6nke over i designprincipperne?<\/em><\/p>\n\n\n\n

        <\/div>\n\n\n\n

        Litteratur:<\/em><\/p>\n\n\n\n

        James P. Gee & Elezabeth Hayes (2009). Public Pedagogy through Video Games: Design,<\/em><\/p>\n\n\n\n

        Resources & Affinity Spaces.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

        Develope\/Ideate  Baseret p\u00e5 flere faktorer, herunder jeres kommentarer fra vores sidste blogpost, et blik tilbage til discoverfasen med n\u00e6rl\u00e6sning af kommentarerne fra vores survey samt manglende deltagere til vores afpr\u00f8vning af DINE by didaktik.tak, har vi besluttet at justere vores koncept fra online social dining, til at omfatte alle aktiviteter man kan m\u00f8des om i […]<\/p>\n","protected":false},"author":19,"featured_media":348,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-355","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-uncategorized"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/didaktik-tak\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/355","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/didaktik-tak\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/didaktik-tak\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/didaktik-tak\/wp-json\/wp\/v2\/users\/19"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/didaktik-tak\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=355"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/didaktik-tak\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/355\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":412,"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/didaktik-tak\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/355\/revisions\/412"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/didaktik-tak\/wp-json\/wp\/v2\/media\/348"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/didaktik-tak\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=355"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/didaktik-tak\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=355"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/didaktik-tak\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=355"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}