Sp\u00f8rgsm\u00e5l til forskning Sp\u00f8rgsm\u00e5l til design Nedenst\u00e5ende figurerer viser eksempler p\u00e5 tilsvarende faser inden for forskellige designmodeller.<\/em><\/p>\n\n\n\n Seminar #5 d. 21. maj kl. 12.00-16.00 8. Designl\u00f8sning<\/strong> DEADLINE<\/strong> Indl\u00e6g (videopr\u00e6sentation)<\/strong> DEADLINE<\/strong> Nedenst\u00e5ende litteratur introducerer til arbejdet med ‘reflect’.<\/em><\/p>\n\n\n\n McKenney, S., & Reeves, T. (2019). Conducting educational design research. Routledge. [KBlink]<\/a> Supplerende litteratur til refleksion<\/strong><\/em> REFLECT Form\u00e5l Form\u00e5let med REFLECT-fasen er i princippet at udarbejde den endelige l\u00f8sning af designudfordringen og formulere svaret p\u00e5 forskningssp\u00f8rgsm\u00e5let. I realiteten er der tale om den f\u00f8rste l\u00f8sning og det f\u00f8rste svar, der samtidig skal give anledning til at stille nye sp\u00f8rgsm\u00e5l til de tidligere faser, discover, define, develop og deliver. I denne fase […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-588","page","type-page","status-publish","hentry","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/design26\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/588","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/design26\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/design26\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/design26\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/design26\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=588"}],"version-history":[{"count":17,"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/design26\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/588\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":918,"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/design26\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/588\/revisions\/918"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/design26\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=588"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
<\/strong>\u2022 Hvordan besvares forskningssp\u00f8rgsm\u00e5let teoretisk\/begrebsligt (p\u00e5 baggrund af test af prototype)?<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
<\/strong>\u2022 Hvordan besvares designudfordringen gennem en designl\u00f8sning?<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n\n\n\nReflect \/ Refleksion<\/h2>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/itdd.au.dk\/design26\/wp-content\/uploads\/sites\/49\/2024\/03\/Reflect1.png\")
<\/a><\/a><\/a><\/a>
\n\n\n\nUndervisningsaktiviteter<\/h2>\n\n\n\n
Vejledning d. 28. maj kl. 13.00-16.00<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\nDesignaktiviteter<\/h2>\n\n\n\n
Svar p\u00e5 forskningssp\u00f8rgsm\u00e5let og designudfordringen (fx i form af designl\u00f8sning #2 eller evt. designprincipper #3). Det er samtidig blevet tid til at kigge tilbage p\u00e5 og reflektere over jeres designproces. Er I blevet f\u00e6rdige med designet, eller hvad er n\u00e6ste skridt? Skal I fx tilbage og gennemf\u00f8re en tidligere fase igen p\u00e5 en revideret m\u00e5de, eller skal I forfine jeres designl\u00f8sning. Beskriv, hvad I ville g\u00f8re som n\u00e6ste skridt, hvis I havde mere tid.<\/p>\n\n\n\n
I forbindelse med aflevering af eksamensopgaven d. 4. juni<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\nWordPress<\/h2>\n\n\n\n
Endelig skal I nu til sidst lave et indl\u00e6g p\u00e5 gruppens WordPress-side, hvor I pr\u00e6senterer jeres endelige designl\u00f8sning og samtidig formulerer jeres bidrag til, hvordan vi kan designe til postdigital uddannelse (med andre ord et bud p\u00e5 et svar p\u00e5 forskningssp\u00f8rgsm\u00e5let). Dette indl\u00e6g er ligeledes udgangspunkt for jeres pr\u00e6sentation p\u00e5 det afsluttende webinar. Indl\u00e6gget skal indeholde en videopr\u00e6sentation af designl\u00f8sningen og have en form, der formidler jeres resultater til eksterne l\u00e6sere.<\/p>\n\n\n\n
Mandag d. 1. juni kl. 12.00 (Indl\u00e6g)<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\nLitteratur<\/h2>\n\n\n\n
– Kap. 6 (s. 161-198) (OBS! samme tekst som ved Deliver-fasen)
Bakker, A. (2018). Design research in education: A practical guide for early career researchers. Routledge. [KBlink]<\/a>
– kap. 5 (“Research quality in design research”)<\/p>\n\n\n\n
Nathan, M. J. & Sawyer, R. K. (2022). Foundations of Learning Sciences. In R. K. Sawyer (Ed.). The Cambridge Handbook of the Learning Sciences (Second Edition) (Chapter 2). Cambridge University Press: Cambridge, England, UK. [KBlink]<\/a>
O\u2019Neill, D. K. (2016). Understanding design research\u2013practice partnerships in context and time: Why learning sciences scholars should learn from cultural-historical activity theory approaches to design-based research. Journal of the Learning Sciences, 25(4), 497-502. https:\/\/doi.org\/10.1080\/10508406.2016.1226835<\/a> [KBlink]<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"