Sp\u00f8rgsm\u00e5l til forskning Sp\u00f8rgsm\u00e5l til design Nedenst\u00e5ende figurerer viser eksempler p\u00e5 tilsvarende faser inden for forskellige designmodeller.<\/em><\/p>\n\n\n\n Seminar #2 d. 24. marts kl. 13.00- 15.00 3. Designudfordring og forskningssp\u00f8rgsm\u00e5<\/strong>l 4. Designprincipper #1<\/strong> DEADLINE<\/strong> a) Indl\u00e6g<\/strong> b) Kommentarer<\/strong> DEADLINE<\/strong>S Nedenst\u00e5ende litteratur introducerer til arbejdet med ‘define’, herunder udarbejdelse af f\u00f8rste udkast til designprincipper (eller ‘design requirements’)<\/em><\/p>\n\n\n\n Educational Design Research<\/em><\/strong> DEFINE Form\u00e5l Form\u00e5let med DEFINE-fasen er at komme frem til designprojektets centrale designproblem-, udfordring eller -m\u00e5l samt projektets centrale forskningssp\u00f8rgsm\u00e5l. Dette udarbejdes p\u00e5 baggrund af resultaterne af det indsamlede empiriske materiale fra unders\u00f8gelsen og overblikket fra litteraturreviewet. P\u00e5 baggrund af begge udarbejdes f\u00f8rste version af designprincipper, der skal danne udgangspunkt for det videre arbejde med […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-530","page","type-page","status-publish","hentry","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/design26\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/530","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/design26\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/design26\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/design26\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/design26\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=530"}],"version-history":[{"count":35,"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/design26\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/530\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":910,"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/design26\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/530\/revisions\/910"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/design26\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=530"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
<\/strong>\u2022 Hvad er projektets forskningssp\u00f8rgsm\u00e5l?<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
<\/strong>\u2022 Hvad er projektets designproblem?
\u2022 Hvilke designprincipper skal anvendes?<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n\n\n\nDefine \/ Kontekst \/ Define \/ Exploration<\/h2>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/itdd.au.dk\/design26\/wp-content\/uploads\/sites\/49\/2024\/03\/Define3.png\")
<\/a><\/a><\/a><\/a>
\n\n\n\nUndervisningsaktiviteter<\/h2>\n\n\n\n
Underviserfeedback d. 7.- 8. april<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\nDesignaktiviteter<\/h2>\n\n\n\n
Formul\u00e9r (p\u00e5 baggrund af empirisk unders\u00f8gelse og litteraturreview) projektets designudfordring og forskningssp\u00f8rgsm\u00e5l.<\/p>\n\n\n\n
Udarbejd og beskriv designprincipper #1 (design requirements) p\u00e5 baggrund af empirisk unders\u00f8gelse og litteraturreview. Designprincipperne skal beskrive, hvordan henholdsvis empiriske data og teorier kan “overs\u00e6ttes til bidrag til designl\u00f8sningen.<\/p>\n\n\n\n
Tirsdag d. 7. april kl. 12.00 (I ‘Designprojekt’-dokumentet i OneDrive under afsnittene ‘Problemformulering\/designudfordring’ og ‘Define’.)<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\nWordPress<\/h2>\n\n\n\n
Skriv et indl\u00e6g p\u00e5 gruppens WordPress-side, hvor I forklarer og formidler jeres designudfordring og forskningssp\u00f8rgsm\u00e5l, og hvor I p\u00e5 en \u00e5ben, diskuterende og sp\u00f8rgende m\u00e5de pr\u00e6senterer jeres forel\u00f8bige bud p\u00e5 designprincipper (til postdigital uddannelse). Tag afs\u00e6t i centrale resultater af b\u00e5de unders\u00f8gelsen og litteraturreviewet. Indl\u00e6g et skal prim\u00e6rt henvende sig til jeres studiekammerater og undervisere.<\/p>\n\n\n\n
Komment\u00e9r individuelt p\u00e5 1-2 af de \u00f8vrige gruppers WordPress-indl\u00e6g. Skriv jeres umiddelbare tanker, stil sp\u00f8rgsm\u00e5l og kom gerne med id\u00e9er eller forslag ud fra jeres eget projekt. T\u00e6nk samtidig p\u00e5, om I selv kan bruge noget fra de indl\u00e6g, I l\u00e6ser. Fordel de \u00f8vrige gruppers indl\u00e6g mellem jer internt i gruppen, s\u00e5ledes at I f\u00e5r l\u00e6st og kommenteret flest mulige grupper.<\/p>\n\n\n\n
Tirsdag d. 7. april kl. 12.00 (Indl\u00e6g)
Onsdag d. 8. april kl. 12.00 (Kommentarer)<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\nLitteratur<\/h2>\n\n\n\n
(Uddrag af) McKenney, S., & Reeves, T. (2019).\u00a0Conducting educational design research<\/em>. Routledge.\u00a0[KBlink]<\/a>
– Kap. 4 (s. 90-125) (OBS! samme tekst som ved Discover-fasen)
Bakker, A. (2018).\u00a0Design research in education: A practical guide for early career researchers. Routledge.\u00a0[KBlink]<\/a>
– kap. 3 (“Design principles”)
Design Thinking<\/strong><\/em>
Stage 2 in the Design Thinking Process: Define the Problem and Interpret the Results. HTML.<\/a>
Hangh\u00f8j et al (2022). Exploring the messiness of design principles in design-based research. https:\/\/doi.org\/10.18261\/njdl.17.4.3<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"