{"id":504,"date":"2025-11-02T16:10:20","date_gmt":"2025-11-02T16:10:20","guid":{"rendered":"https:\/\/itdd.au.dk\/blog-not-found\/?page_id=504"},"modified":"2025-12-29T18:33:24","modified_gmt":"2025-12-29T18:33:24","slug":"uge-47","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/itdd.au.dk\/blog-not-found\/uge-47\/","title":{"rendered":"Uge 47"},"content":{"rendered":"\n
\n
\n
\n
\n
\"\"<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n
\n

ai-Billedet er fra 2. praksisunders\u00f8gelse (future mirror)<\/h3>\n\n\n\n

https:\/\/futuremirror.vercel.app<\/em><\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

\n

Et hav i et glas<\/h2>\n\n\n\n

Form\u00e5let forl\u00f8bet er at fremme b\u00f8rns fantasi i en interaktiv proces. Vi fokuserer p\u00e5 havet som element og bruger b\u00e5de analoge og digitale midler til at fremme processen.  <\/p>\n\n\n\n

Vi har testet forl\u00f8bet af tre gange i praksis, hvor vi b\u00e5de har inddraget m\u00e5lgruppen (b\u00f8rn) samt fagpersoner(l\u00e6rerstuderende og l\u00e6rere). Der er elementer fra forl\u00f8bet, som er blevet anvendt en enkelt gang i praksis, mens andre er brugt alle tre gange. Vi har i forl\u00f8bet fors\u00f8gt at evaluere og vurdere vores praksis, s\u00e5ledes at vi, n\u00e5r vi skal udstille p\u00e5 DOKK1, kun inddrager elementer som er gavnlige for processen.  <\/p>\n\n\n\n

Forl\u00f8bet sl\u00e5s an ved et kig i et ganske almindeligt\/ualmindeligt patentglas. Patentglasset indhyller et helt hav! \u2013 Vi stiller derfor sp\u00f8rgsm\u00e5let: Gad vide hvad der gemmer sig i havet? <\/em><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\n
\n

Praksisunders\u00f8gelse 1 – F\u00e6r\u00f8erne<\/h2>\n\n\n\n

Ramme & deltagere.<\/strong> Sted: N\u00e1m (biblioteket). F\u00f8rst 9 l\u00e6rerstuderende i dansk i en kaffepause; siden l\u00f8bende bes\u00f8gende og ansatte, fordi jeg blev ved standen resten af dagen og dagen efter. Online: Maya p\u00e5 Zoom som stille observat\u00f8r. Teknologi: SkoleGPT som HTML-\u201cfantasimaskine\u201d, Thinglink (f\u00e6lles 360\u00b0 havscene p\u00e5 storsk\u00e6rm) og iPhone til foto\/upload. Ingen b\u00f8rn deltog denne del.<\/p>\n\n\n\n

Hvad der skete (stemning & resultater).<\/strong> I selve kaffepausen var engagementet lavt \u2014 kaffemaskinen trak. Da jeg derimod blev ved standen i mange timer, \u00e6ndrede rummet karakter: tempoet faldt, flere satte sig, og der opstod sm\u00e5, rolige samtaler p\u00e5 tv\u00e6rs. Deltagere beskrev oplevelsen som dragende og social: \u201cMan bliver n\u00e6rmest trukket ind i billedet.\u201d<\/em> og \u201cDet \u00e5bner for hyggelige samtaler.\u201d<\/em> Vi endte med en lille samling tegninger med tilh\u00f8rende M\u00e5ske\u2026<\/em>-s\u00e6tninger og en levende 360\u00b0-scene.<\/p>\n\n\n\n

Det, der virkede.<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

    \n
  • Den enkle k\u00e6de Sans \u2192 \u201cM\u00e5ske \u2026\u201d \u2192 Tegn \u2192 F\u00e6lles digitalt blik<\/em> bar forl\u00f8bet. <\/li>\n\n\n\n
  • Sansningen (glaskrukken) forankrede fantasien i noget konkret.<\/li>\n\n\n\n
  • M\u00e5ske\u2026<\/em>-formatet gav mod til at forts\u00e6tte og aktiviteten med at tegne skabte ro og hygge<\/li>\n\n\n\n
  • Thinglink gav en visuel ramme omkring forl\u00f8bet.<\/li>\n\n\n\n
  • L\u00e6ngere tilstedev\u00e6relse var afg\u00f8rende: n\u00e5r standen blev et lille v\u00e6rksted og ikke en pitch, kom nysgerrigheden af sig selv.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    Det, der ikke virkede<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      \n
    • Pitch-formatet i pausen: For kort, for travlt – folk var “p\u00e5 vej” mere end “til stede”.<\/li>\n\n\n\n
    • Stille Zoom-observat\u00f8r: Den digitale tilstedev\u00e6relse var uafklaret; at v\u00e6re “med” uden inviteret rolle gav hverken v\u00e6rdi for deltagere eller online-person.<\/li>\n\n\n\n
    • Fantasimaskinen (SkoleGPT+Hjemmelavet HTML): For mange klik\/valg i situationen \u2192 lavere deltagelse; kr\u00e6ver enklere \u201cone-tap\u201d flow eller tydelig guide.<\/li>\n\n\n\n
    • Thinglink var ikke et l\u00e6ringsrum for de voksne – kun en visuel og dragende ramme om selve forl\u00f8bet.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

      Tid + rum + enkel ramme skaber n\u00e6rv\u00e6r, ro og (forh\u00e5bentligt) l\u00e6ring. Online-tilstedev\u00e6relse skal have en tydelig, inviteret rolle – ellers bliver den usynlig eller forstyrrende. Dette reflekterede vi over efter de f\u00f8rste to unders\u00f8gelser – f\u00f8rst med voksne og derefter med b\u00f8rn.<\/p>\n\n\n\n

      #l\u00e6ring<\/p>\n\n\n\n

      Held over a weekend, the event is structured around a series of exhibitions, workshops, and panel discussions. The exhibitions showcase a curated selection of photographs that tell compelling stories from various corners of the globe, each image accompanied by detailed narratives that provide context and deeper insight into the historical significance of the scenes depicted. These photographs are drawn from the archives of renowned photographers, as well as emerging talents, ensuring a blend of both classical and contemporary perspectives.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

      \n
      \"\"
      Digitalt<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
      \"\"
      Analogt<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
      \"\"
      Den f\u00e6r\u00f8ske b\u00f8rne- og uddannelses minister, Dj\u00f3ni Nols\u00f8e Joensen, kom tilf\u00e6ldigvis forbi. Han havde ikke noget imod at st\u00e5 model. \ud83d\ude42<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
      \n