{"id":427,"date":"2025-05-30T10:27:45","date_gmt":"2025-05-30T10:27:45","guid":{"rendered":"https:\/\/itdd.au.dk\/altf3\/?p=427"},"modified":"2025-06-02T10:22:56","modified_gmt":"2025-06-02T10:22:56","slug":"design","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/itdd.au.dk\/altf3\/2025\/05\/30\/design\/","title":{"rendered":"Design"},"content":{"rendered":"\n<h3 class=\"wp-block-heading\">AI i folkeskolen: Mulighed eller misforst\u00e5else?<\/h3>\n\n\n\n<p><strong>Hvordan kan vi designe til postdigital uddannelse?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:28px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p>I en tid, hvor kunstig intelligens (AI) tr\u00e6nger dybere ind i hverdagen \u2013 ogs\u00e5 i folkeskolen \u2013 rejser det sp\u00f8rgsm\u00e5l om, hvordan vi bedst muligt underst\u00f8tter en meningsfuld og refleksiv brug af teknologien. Vores projekt tager afs\u00e6t i netop denne udfordring.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:49px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Udfordringen<\/h4>\n\n\n\n<p>Mange undervisere er nysgerrige p\u00e5 AI, men mangler p\u00e6dagogisk vejledning og strategisk rammes\u00e6tning. Det oplevede vi tydeligt i vores empiriske arbejde p\u00e5 en dansk folkeskole, hvor Microsoft Copilot var blevet implementeret \u2013 men uden information, strategi eller st\u00f8tte.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:27px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p>Her opstod vores designudfordring:<br><strong>Hvordan kan vi designe en ramme eller et rum, hvor l\u00e6rere og elever sammen kan udforske og l\u00e6re med AI?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:40px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>Vores tilgang til en designl\u00f8sning<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<div style=\"height:21px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Vi har arbejdet ud fra <em>Design Thinking<\/em> som procesramme og <em>Educational Design Research<\/em> som forskningsmetode. Gennem observationer, interviews og litteraturreview har vi afd\u00e6kket praksis, behov og barrierer. Det viste sig blandt andet, at:<\/li>\n\n\n\n<li>Mange undervisere bruger AI-v\u00e6rkt\u00f8jer som ChatGPT \u2013 men ikke Copilot, som ellers er kommunalt tilg\u00e6ngelig.<br><\/li>\n\n\n\n<li>Elever bruger allerede AI \u2013 men uden vejledning og kritisk forst\u00e5else.<br><\/li>\n\n\n\n<li>Der er stor usikkerhed omkring GDPR og manglende f\u00e6lles strategi.<br><\/li>\n\n\n\n<li>Enkelte l\u00e6rere viser mod og nysgerrighed \u2013 men mangler st\u00f8tte.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<div style=\"height:48px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Designl\u00f8sning &#8211; prototype<\/h3>\n\n\n\n<div style=\"height:23px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p>Vi har udviklet <strong>en digital prototype<\/strong>, der fungerer som et refleksions- og l\u00e6ringsv\u00e6rkt\u00f8j til b\u00e5de undervisere og elever. Det er et interaktivt site, som:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Giver inspiration til konkrete undervisningsaktiviteter med AI<br><\/li>\n\n\n\n<li>Underst\u00f8tter kritisk refleksion og didaktisk planl\u00e6gning<br><\/li>\n\n\n\n<li>Opfordrer til f\u00e6lles opdagelse i en skoleklasse<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<div style=\"height:55px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Video<\/h4>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-video\"><\/figure>\n\n\n\n<div style=\"height:100px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Overskrift<\/h4>\n\n\n\n<p>Skriv&#8230;<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:100px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>AI i folkeskolen: Mulighed eller misforst\u00e5else? Hvordan kan vi designe til postdigital uddannelse? I en tid, hvor kunstig intelligens (AI) tr\u00e6nger dybere ind i hverdagen \u2013 ogs\u00e5 i folkeskolen \u2013 rejser det sp\u00f8rgsm\u00e5l om, hvordan vi bedst muligt underst\u00f8tter en meningsfuld og refleksiv brug af teknologien. Vores projekt tager afs\u00e6t i netop denne udfordring. Udfordringen [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":47,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"design","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-427","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/altf3\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/427","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/altf3\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/altf3\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/altf3\/wp-json\/wp\/v2\/users\/47"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/altf3\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=427"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/altf3\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/427\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":454,"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/altf3\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/427\/revisions\/454"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/altf3\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=427"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/altf3\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=427"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/itdd.au.dk\/altf3\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=427"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}