Forfatter: birsch

  • Discover & Define: AI-feedback literacy – en vej til selvreguleret læring i postdigital uddannelse?

    —

    by

    birsch
    in ,

    Baggrund: AI feedback i universitetskontekst I dette blogindlæg præsenterer vi de første to faser (Discover og Define) af vores designprojekt. Inspireret af vores tidligere undersøgelse om studerendes anvendelse af AI-værktøjer i studieaktiviteter, har vi valgt at forfølge denne interesse, dog med et lidt andet fokus nemlig AI-feedback. Vi udforsker domænet omkring universitetsstuderendes brug af AI-værktøjer til…

  • Blogpost 4, del 1 – Fra havets mystik til digital magi

    —

    by

    birsch
    in

    Høj deltagelse, tilgængelighed og inklusion gennem tinkering Vi oplevede et stort antal besøgende af børn i mange forskellige aldersgrupper, samt deltagelse fra de voksne børnene var sammen med. Vores aktivitet var designet med udgangspunkt i tinkering-principper, herunder low floor (Petrich, M., 2016), som gjorde det muligt for børn og voksne i alle aldre at deltage…

  • Blogpost 2 – Inderst inde i mange former

    —

    by

    birsch
    in

    Hvad blev vi draget af? Under gennemgang af holdets Padlet blev vi dragede af billederne, hvor der ved brug af GAI blev genereret billeder, der viser forskellige følelser og ansigtsudtryk. Vi valgte i udarbejdelsen af vores aktivitet og undersøgelse at fokusere på ansigtsudtryk, da det er en universel måde at udtrykke og aflæse følelser på,…